语文人教版八年级下册说明文阅读

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1、说明文阅读复习教案  学习目标：1、复习说明文的一般常识。       2、掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。教　时：一课时教学内容：一、说明文的一般常识1、什么是说明文？说明文的目的是什么？  说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求说明事物的形状构造性质功能等或阐明事理的文章。目的是给人以知识。2、常见的说明文有几种类型？   A、根据说明对象的不同分为事物说明文和事理说明文。    B、根据说明语言的不同特点分为平实性说明文和生动性说明文（也叫文艺性说明文）。3、阅读说明文要抓住几个方面？  A、指说明文对象及其特点。 

2、          B、理清说明的顺序。　C、掌握说明的主要方法。             D、体会语言的准确性。 4、说明事物必须抓住事物的特点，什么是事物的特点？事物的特点是事物相互区别的标志。是一事物区别另一事物的本质属性。 5、指出《中国石拱桥》、《核舟记》、《苏州园林》的说明对象及其特点。 　 A、《中国石拱桥》：  中国石拱桥：历史悠久、结构坚固、形式优美。B、《核舟记》：核舟：体积小、雕刻内容多、技艺巧。 6、我们学习过的说明顺序有哪几种？每种还有哪些小类？以学过的课文为例说明。    （1）空间顺序：说明事物的形状、构造

3、、多是建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外东西南北中等。如《核舟记》：头—舱---尾---背。《故宫博物院》由南到北的空间顺序。    （2）时间顺序：说明事物的发生发展变化，多在事物的发展变化。比如说明一件物品的　　　制作过程。    （3）逻辑顺序：说明事理，多在说明事物的内在联系。如《大自然的语言》逻辑顺序具体包括：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、　　　　　一般——个别、概括——具体、整体——局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对_____

4、_____加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。）注意：（1）时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。　　（2）空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北等。　　（3）同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。7、常见的说明方法有哪些？请举例说明。（1）下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如等边三角形是三边相等的三角形。（2）举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。（3）分类别：按一定的标准，不能有从属或交叉

5、关系，要把集合中的所有内容都分完。如　　　　人分为：男人、女人。（4）打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说的深入浅出，具体生动。（5）作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。（6）列数字：从数量上说明事物特点，最准确、最有说服力的方法。（7）引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。（8）作诠释：局部、某一方面的特征介绍。(9)摹状貌：对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。（10）配图表:使说明更简明直观。注意：1.说明方法一般用三个字表达，不要与修辞手法、表达

6、方式混淆，表述要规范。2.下定义和作诠释常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字前后的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是下定义，后一句是作诠释。）8、这些说明方法有何作用？共同的作用是说明事物的特征。A、作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等

7、）。B、下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。C、配图表：能够直观形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了地认识，便于比较和记忆、理解。D、举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。E、分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。F、打比方：能够想象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。G、列数字：能把说明对象的特点说明的更准确无误，令读者更信服。H、作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。二、复习说明性语言的特点。1、说明语言的特点：准确，严密。体现在修饰、限

8、制性的语言运用，同义词的选择上。2、方法：（1）、修饰、限制性的语言：用删除法，去掉有什么不好？（2）、同义词的选择：用置换法，换了有什么不好？典型试题：“在我国福建、台湾、广东、海南部分滩涂地区，生长着一