语文人教版八年级下册诗酒人生

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1、教学案例基本信息主题诗酒人生时间2017.5教材八年级下语文课本学科语文学段初中年级初二授课教师黄珊单位大兴一中教学目标1.了解风俗及楹联中的酒文化2.品位诗人如何借酒遣怀3.体会酒文化对诗人性格的影响教学背景分析当下中国语文教育与传统文化密不可分。在语文教学中加强传统文化教学分量，让学生感受自己的民族精神下语文教学的大趋势。作为语文教师，在教学中利用传统文化知识充实语文课堂，激发学生对传统文化的热爱，是我们义不容辞的责任。于是我想到了传统文化教育可以与语文课具体的教学内容相结合，比如当下初二下册宋词四首，可以结合古代诗词作品

2、对传统文化某一角度的进行具体渗透。比如从诗词中的酒进行文化讲解，一方面酒文化促进着文学的发展,诗词又反过来也表现酒文化，诗人和词人在创作中不断丰富和发展酒文化的内涵。【导入】我们今天的课程的题目叫“诗酒人生”有诗有酒你能想到谁呢？你知道李白的哪些诗句呢？可以说文人遇酒意趣横生。酒香里飞出了很多美丽的诗句。今天我们就以酒为媒感受一下飞花令的魅力。※学生活动：飞花令与“酒”相关的诗句。找同学分享飞花令中喜欢的诗句，问出处，全班背诵。一、寻酒香可以说在古典诗词中，诗与酒有着不解之缘。请同学们打开语文书109页宋词四首。（全体背诵）如

3、梦令·昨夜雨疏风骤李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否。知否。应是绿肥红瘦。醉花阴·薄雾浓云愁永昼李清照　　薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。　　东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。【提问】：两位词人都表露了什么共同的情感？【提问】：为了排遣心中的苦闷思绪作者都选择了哪

4、种共同的途径呢？【提问】：文人墨客为什么都喜欢用酒来排遣心中万千思绪呢？【思考】：我们要想找到这个答案就得先分析古人为什么喜欢饮酒一、品酒味【思考】：在今天，我们家长都什么时候会喝酒呢？那么同样，在古代酒也在不同场合发挥着作用（一）酒在民俗中的作用酒作为一种特殊商品，给人民的生活增添了丰富的色彩。酒在百姓生活中可以说是无所不在。达斡尔族的“接风酒”订婚仪式时，要摆喜酒。除此以外还有：结义酒、满月酒、饯行酒、庆功酒可以说无酒不成席，酒逢知己千杯少！1.端午节：时在农历五月五日。人们为了辟邪、除恶、解毒，有饮雄黄酒的习俗2.中秋节

5、：时在农历八月十五日。在这个节日里，无论家人团聚，还是挚友相会，人们都离不开赏月饮酒。我国用桂花酿制露酒已有悠久历史，宋代叶梦得在《避暑录话》就说刘禹锡酿制桂花酒的高手。3.重阳节：时在农历九月初九日，有登高饮菊花酒的习俗。【结论】古人在节日时要饮特定的酒助兴（二）酒在礼群娱乐中的作用1.流觞曲水：在上巳节时，古人便会在水滨聚会宴饮，以祓除不祥。众人围坐在回环弯曲的水渠边，将特制的酒杯置于上游，任其顺着曲折的水流缓缓漂浮，酒杯漂到谁的跟前，谁就取杯饮酒。如此循环往复，直到尽兴为止。王羲之的《兰亭集序》中有这样的记载：此地有崇山

6、峻岭，茂林修竹，又有清流激湍映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。觞：古代酒器曲水：弯曲的水道。【结论】古人在宴会中以酒作为娱乐，增添喜庆气氛，起助兴作用。2.行酒令：酒还能起到调节人际关系培养和促激人们性格的作用。饮酒行令是中国人在饮酒时助兴的一种特有方式，它可以融洽饮酒气氛同时也可以斗智斗巧、提高宴饮品位的文化艺术。※视频《红楼梦》红楼梦四十回《金鸳鸯三宣牙牌令》与古人相比，现在人酒文化就浅层的多，酒桌形成了另一种文化，失去了高雅气质。【结论】古人娱乐设施没有今天这么健全，酒作为一种娱乐消遣，可以增添节日、宴会的热闹气氛。在

7、高兴时起到助性作用。（三）酒在诗歌创作的作用晏殊《浣溪沙》一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。【结论】酒可以抒发诗人写作灵感，开阔诗人创作空间，。《短歌行》曹操对酒当歌， 人生几何！譬如朝露， 去日苦多。慨当以慷， 忧思难忘。何以解忧？ 惟有杜康。【结论】酒是排解忧愁苦闷的良药，借酒抒怀。可见以上的种种形成古人爱好饮酒的原因。（四）【提问】：文人墨客以酒达情都抒发怎样的情怀呢？古人的酒量大多从诗中体现，饮酒就成了文人墨客借以抒怀的传统。可以说酒在发展过程中，不仅仅是意

8、象符号、题材更是文化精神的体现。酒与一定的民族文化性格思维方式相联系。不同人的生活阅历不同就形成了不同的理想追求在诗歌中就表现不同的韵味。（一）酣适理趣的田园酒《饮酒》陶渊明结庐在人境， 而无车马喧。问君何能尔？ 心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳， 飞鸟相与还