语文人教版八年级下册场面描写

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1、《场面描写作文指导课》教学设计东阳市三联初中许红斌一、教学目标：1.知识与技能目标：（1）明确什么是场面描写以及场面描写的作用（2）掌握场面描写的要点2.过程与方法：（1）过程：情景展示——知识讲授——例文分析——动笔训练——总结归纳——课外作业（2）方法：以“乐学”为理念，以知识接收、分析探究、实践巩固、总结归纳为模式，引导学生从课文材料和自己的写作实践中，理解场面描写，并以总结出来的规律指导写作。3.情感、态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，增强他们对写作的自信心，引导他们关注生活、热爱生活。二、教学重点、难点1.教学重点在观察的基础上掌握场面描写的

2、要点。2.教学难点掌握场面描写的要点，促进场面描写写作能力的形成与提升。三、教学课时一课时四、教学过程1.情景展示播放竞猜节目《王牌对王牌》片断，观看之前布置任务：A、关注节目高潮那一瞬间镜头给了哪几类人？B、那一瞬间营造了怎样的气氛？观看完毕后，回答：（1）哪个一瞬间？（2）哪几类人？（3）怎样的气氛？2、知识讲授用“你能将这一瞬间的场景描写下来吗”来导入教学课题“场面描写”。（1）什么是场面描写？在某一特定时间和特定地点范围内（可以是一瞬间）以人物活动为中心的生活画面的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动

3、等描写对象的集中表现。（2）写作要点讲析A、要交待清楚场面的背景如活动场面发生的时间、地点、环境、事件等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。B、要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体。做到有面、有点。C、要有顺序场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校

4、长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。D要写出气氛气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。3、例文分析（1）例文一：《最后一课》片断，教师引导学生围绕要点逐一分析。A要交待清楚场面的背景：a.时间：那天早上b.地点：教室c.事件：最后一课B要在写好总体的基础上写具体a.总体：而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。（粉红字体）b.具体：老师和镇上的人（详写了郝叟）（左右文本框比较分析）C要有顺序点（老师）——面（气氛）——镇上的

5、人（点）D要写出气氛严肃的气氛例文二：“最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚”学生自行探究，同桌交流为主。参考答案：A要交待清楚场面的背景：a.时间：深夜b.地点：军营c.事件：紧急集合（不允许开灯）B要在写好总体的基础上写具体a.总体：此刻，我们住的营房可“炸了锅”。b.具体：同学的语言和我的动作C要有顺序面（气氛）——同学的语言和我的动作（点）D要写出气氛紧张、杂乱4、动笔训练（1）才情小试：竞猜节目场面描写A、指导学生列出写作提纲B、再次观看视频二，观察人物的活动，之后叙述出具体的人物描写C、学生按照提纲作文（2）学生习作展评，小组交流评价，教师选

6、一两组有代表性的作品进行展示5、教师下水作文展示：让学生评析一下6、总结归纳：（1）说说你这堂课的收获。（2）应关注现实，热爱生活，去发现生活中的真善美。7、课外作业（1）赏析“金满斗会”（《云南的歌会》）场面描写（2）“拔河比赛”场面描写五、板书设计面点对手气氛队友背景一瞬间热爱生活