语文人教版八年级下册一枝一叶总关情

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1、《初中语文作文序列化训练策略的研究》课堂观摩课一枝一叶总关情——借物抒情写作指导教学目标：1.感受文学作品中借物抒情的优美，学习借物抒情的写作方法；2.恰当选取“物”与“情”的契合点，抒发感情；3.感受中国文化所特有的艺术魅力。教学重点：正确认识“借物”与“抒情”的关系，找准物的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物与感情相统一，使感情有所依托。教学难点：1.学会运作“借物”抒情这一方法，引导学生从事物的特点出发，通过联想和想象，深入感知和理解世界，同时表达出自己的思想感情。2.捕捉事物特征，力求有创意的表达想法。课时安排：1课时（2017年4月12日上午

2、第三节）授课教师：漳平二中苏文河教学过程：教学环节内容学生老师目的导入课题引用益平诗《春回大地》再次认识写作中常见的方法：“借物抒情”。朗读诗歌《春回大地》小结第二单元课文的共同点，导入本课的学习内容：“一花一草皆生命，一枝一叶总关情——借物抒情。”营造氛围，导入课题。技法指导一：心灵的感应。引导学生认识“写物”与“抒情”的关系。调动心灵感应，发现“物”与“情”的契合点。注意“乐景写哀情”的例子。活动一：看图拟标题，谈谈画面触发了你怎样的情思。活动二：举古诗中借物抒情的例子。活动三：讨论，指出古诗诗中借物抒情的运用。提问，点评。展示解读范例。提问点评，引

3、导学生感受经典：“诗中借何物？抒何情？”发现“物”与“情”的契合点。小结：引用诗人流沙河的话。选取“物”与情的某种契合点，借助联想和想象建立二者的联系，从而有效抒发作者的感情。技法指导二：提问、点评。独特的视角。通过具体例子，让学生认识到借物抒情在写作运运用时应做到与众不同，需要有独特的视角。活动一：看题目“狗尾巴草与母亲”，展开想象回答：作者会怎么写，来表达对母亲的爱。活动二：朗读感受范文中的借物抒情。活动三：以“与母亲”为题，填入“物”说明共同点，写出抒发感情的句子。展示范例，学生朗读，思考交流。指导学生独立完成，再分组交流，推荐好作品全班交流。教师

4、点评。展示范文。具体描绘事物，通过联想和想象，写出“物”的特征，并融入自己的感情。“写物”只是手段，“抒情”才是目的。要始终将立足点放在抒情上。技法指导三：率性的真诚抒情是率性的，但情感必须是真诚的，是积极向上的，这样文章才有高层次，表现出的才是一种高尚的情操。活动一：看范例，指出不足。活动二：朗读《牡丹的拒绝》感受借物抒情之率性的真诚。提问，引导学生找出文中不足，引用托尔斯泰的话作小结。展示名家作品。理解借物抒情中感情真诚的重要性，提高文章的层次。总结借物抒情的作用感受借物抒情的美好与积极意义。小结借物抒情的意义。致结束语：王鼎钧语。确实理解什么是借物

5、抒情。作业布置：作文“与母亲”，抒情散文，650字以上。板书设计：借物抒情率性的真诚心灵的感应独特的视角