语文人教版八年级下册.云南的歌会

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1、《云南的歌会》教学设计洇溜镇初级中学赵学英2016、6《云南的歌会》教学设计【教学目标】 知识和能力目标： 1、 熟悉并且掌握文章中的生难字词 2、 从整体上把握文章结构，准确讲述文章中描述的三个歌唱场面的内容以及特点 过程与方法目标： 1、 通过反复朗读，揣摩体会文章语言，感受流露出来的乡土气息。 2、 深入体会和感受质朴的语言美 情感态度与价值观目标： 通过对云南歌会这一民俗文化的学习，从中得到美的感受，树立关心民生和热爱民间文化的观念 【教学重难点】 教学重点： 1、理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境

2、，体会内容和写法的上的差异。   2、深入理解云南歌会所蕴含的美。教学难点： 揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的巧妙之处。 【教学方法】 朗读法 情境教学法 本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充满了情趣，根据文章这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通过创设情境，激发学生的想象力，通过探究 、研读、讨论来使学生深入体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。   【课型】  新授课 【课时】  一课时 【教学手段】多媒体 [自主预习]1、给加点的字注音：蹲(  

3、   )踞(    )          酬(    )和(   )            熹(    )微  龙吟凤哕(      )     迤(      )西      柞(      )木      箍(    )桶忌讳(     )      譬(     )喻2、解释词语：蹲踞：酬和：譬喻：熹微：即物起兴：引经据典：悠游自在：龙吟凤哕：生面别开：3、简介作者沈从文： 【教学过程】 一、激情导入1、看图片，说说少数民族的习俗（多媒体演示） 2、请学生谈谈自己对民族的民俗的感受。 3、教师导入二、自主

4、学习检查1、展示学习目标。2、说一说你了解的沈从文。（学生回答，教师补充，幻灯片显示沈从文资料） 3、检查字词三、整体感知，了解课文。1、请同学们大声得朗读课文，记得要读准屏幕上的字词，然后老师请同学们谈谈你对云南歌会有了哪些了解。（三个地点，三种形式） 引导学生处理收集到的信息，云南歌会有哪些形式？分析比较每种方式的特色，在读的过程中注意勾画重点信息。 2 、请学生说出你喜欢哪个场面的场景，交流评价 。3、 根据以上总结文章的框架。  四、合作交流，研读欣赏 （一）合作学习 学生以四人一小组的形式，交流讨论问

5、题看法。 1、 朗读三次歌唱场面，体会三个场面内容上的不同和侧重点以及写法的差异。 2 、画出认为好的句子，并交流看法。 （二）成果展示 各组选择代表发言，展示学习成果。 （三）研读欣赏 1、学习山野对歌 A请同学朗读第2段和第3段，其他同学思考作者用什么方式表现这一场景? B拓展比较，学习人物描写方法在云南歌会中，作者抓住人物外貌描写为我们刻画了三个栩栩如生的人物形象，可是同学们，你们知道么？同样是描写外貌，却能有不同的写法请比较下面两段人物描写在写法上有什么不同？1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是性情开

6、朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上2．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气（沈从文《边城》）2 、学习山路漫歌 默读第四段，注意其中的环境描写引导学生抓住动词、形容词、副词和修辞手法稍息好句。3、学习村寨传歌 默读第5段，比

7、较三种歌会，，说说村寨传歌的的难得之处，有什么特点 ？四、拓展研究民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。 我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？五、结语设计 同学们，我们已经完成了对《云南的歌会》的学习，沈从文以他朴质而形象的语言带领我们领略了云南歌会的风采。让我们来回顾一下我们今天的学习内容。（幻灯片展示）我希望我们在自己平时写作中向沈从文先生学习，多运用质朴的语言，让我们的文章更加有韵味。 六、课后作业 同学们，在我们身边也有美丽的风俗文化，你能用上今天的描写方法,

8、以“我家乡的节”为题,写一段百字文章吗?如：过年吃饺子、放鞭炮、迎财神;端午节吃粽子;中秋节吃月饼;元宵节闹花灯等。  【课后反思】