2016年集美区初三毕业班教学质量监控(正式)

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1、2016年集美区初三毕业班教学质量监控语文（试卷满分：150分考试时间：120分钟）考生注意：1.全卷分三个部分，计17小题；2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。第一部分积累与运用(满分：35分)一、语言积累（13分）1．请根据提示填写相应的古诗文。（13分）（1）海日生残夜，　　　　　　。（王湾《次北固山下》）（1分）（2），草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）（1分）（3）安得广厦千万间，　　　　　，风雨不动安如山！呜呼！，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（2分）（4）古人读书，讲究既要

2、眼到、手到，更要心到，这说明了学习和思考是相辅相成的。正如《论语》中所言：，。（2分）（5）自三峡七百里中，，略无阙处。重岩叠嶂，。（郦道元《三峡》）（2分）（6）边塞题材的诗词，是诗歌史上一道奇异的风景线。王维的“    ，长河落日圆”（《使至塞上》），李贺的“角声满天秋色里，    。”（《雁门太守行》），范仲淹的“千嶂里，    。”（《渔家傲·秋思》），都描绘出边塞特有的景象。（3分）（7）毕业在即，李桐准备引用李白《行路难》中的“__________，__________。”这一诗句赠与同桌，以表

3、达彼此间坚定的信念和对未来的憧憬。（2分）二、语言运用（22分）2.根据情境，将下列对话补充完整。（4分）周五下午放学的铃声一响，值日生李想同学匆匆拎起书包准备离开教室，作为值日班长的你见状，急忙走上前去对他说：“。”李想理直气壮地说：“那么多值日生，也不差我一个。”你诚恳地对他说：“。”李想听后，不好意思地放下书包，拿起了扫把。3.根据提示，完成（1）—（3）小题。（7分）生命是一张唱片，岁月是转动的唱盘，我们的一言一行便是刻针的颤动。有的人行动快，刻痕密，可容纳较长的音乐；有的人行动慢，刻痕疏，只能录取

4、较短的东西；有的人活力四射，留下的是一曲热门音乐；有的人A波澜（nán）状阔，留下的是一首交响乐章；有的人恬淡安适，犹如激情的摇滚乐。他们或以B高亢(kànɡ)沸腾的音符，C戛（ɡá）然而止；或以D沛(pèi)然丰迎的交响，完满结束；或以缥缈淡远的绵延，轻轻消逝。（1）请将语词“恬淡安适”用正楷字准确地写在下面的田字格里。（3分）（2）下列词语音、形都正确的一项是（）（2分）A.波澜（nán）状阔B.高亢(kànɡ)沸腾C.戛（ɡá）然而止D.沛(pèi)然丰迎（3）文段中画线的句子有语病，请修改后将正确的

5、句子写出来。（2分）4.综合性学习。（11分）春天是一年中最惹人情思的季节。在桃红柳绿、春暖花开的日子里，九年级（2）班开展了“寻觅春天的踪迹”综合性学习活动。请你参与，并完成以下任务：【寻觅春天】春天无疑是文人墨客最钟情的季节，他们用生花妙笔为我们描绘了一幅幅美妙的春景。[A][B][C][D](1)以上春景图中，应该配上怎样的诗句最恰当？请从学过的古诗词中摘选完整的一句，为其中的一幅图配诗，并写出诗词作者。（3分）【探寻春意】在甲骨文、金文、小篆当中，春字由三个部分组成：艸（草）、日、屯（zhūn声，意

6、为植物初生发芽）。（见右图）（2）请根据右图“春”字的构字法，说说“春”的内涵。（4分）【描绘春景】春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。——张晓风《春之怀古》（3）作家张晓风眼中的春天是这样的，请你也用“春天必然曾经是这样的：”开头，写写你眼中的春天。（至少用上两种修辞手法，不少于50字）（4分）第二部分阅读（满分：55分）三、

7、名著阅读（7分）5.（1）下列对相关文学作品的表述有误的一项是（）（2分）A.《繁星·春水》体现的主题是：母爱、自然、童真，它们构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”。B.《伊索寓言》中《乌龟和老鹰》的故事告诉我们任何事情都有自己的规律性，决不可违背这个规律的道理。C.《简·爱》是法国作家夏洛蒂·勃朗特的作品。作者叙述了自尊自爱、追求上层生活的知识女性简·爱的故事。D.吴承恩的《西游记》讲述了唐僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难，取来佛经，终成正果的故事。（2）根据你对原著的阅读了解，下列与右图故事中的鲁达性

8、格特征不符的是（）（2分）A.嫉恶如仇B.有勇有谋C.粗中有细D.脾气火爆（3）《西游记》里的石猴，除了法名“孙悟空”外，还有其他几个称呼。请从下列称呼中任选一个，依据原著，简述与该称呼的由来相对应的故事情节。（3分）美猴王弼马温齐天大圣四、阅读甲乙两则文言文，完成6—9题（16分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤