语文人教版八年级下册雷电颂教学设计

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1、《春酒》教学设计宿松县初中语文优质课比赛参赛教学设计学校：城关初中参赛选手：罗成铭参赛号：教学目标（一）知识与能力：1．了解作者，积累词语，把握文章内容。2、培养学生自主、合作、探究的学习能力和说话、写作能力。（二）过程与方法：1、通过小组合作，培养学生合作、探究的学习能力。2、品味文中的细节和关键词语，深入体会文中所展现的人物美、人情美和风俗美。3、联系生活，激发学生热爱家乡珍爱亲情的美好情感，开展说、写风土人情的训练。（三）情感、态度与价值观：体会文中蕴含的作者对故乡、对亲人的深厚情感，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点、

2、难点：1．品味文中的细节和关键词语，深入体会文中所展现的人物美、人情美和风俗美。2．联系生活，激发学生热爱家乡珍爱亲情的美好情感，开展说、写风土人情的训练。课时按排：一课时前置性练习1．给下列加点字注音枸杞(gǒuqǐ)门槛(kǎn)过瘾(yǐn)凑(còu)齐酬(chóu)谢煨炖(wēidùn)两颊(jiá)家醅(pēi)2．解释下列词语家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。兴高采烈：兴致高，情绪热

3、烈。落幕：闭幕。过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。挑剔：过分严格地在细节上指责。3、诵读全文，了解文中哪些人？哪些事？构成了作者最美好的回忆？教学过程一、导入新课：（教师深情朗诵）有一种酒，一点点，就能醉你到白头，有一种情，一点点，就能牵动你的心，有一些人，虽然离去，但你永远难忘他的影，有一些事，虽然遥远，却又总是那么温馨……（板书：春酒）二、明目标（PPT展示参考目标）1、了解作者，积累词语，把握文章内容，体会文中蕴含的作者对故乡、对亲人的深厚感情。2、品味文中的细节和关键词语，深入体会文中所展现的人物美、人情美和风俗

4、美。3、联系生活，开展说、写家乡风土人情的训练。三、学字词1、请荐词小组在黑板上向大家推荐富有表现力的好词，请解词小组上讲台向带领同学们读词、释词。1、教师点评四、知文意1、学生自读探究：自读课文，了解文章内容，体会作者记忆中的家醅味。2、教师提示：（1）深情朗诵课文后两段，想一想哪两个句子最能体现作者的情感？（2）浏览全文，说说文中哪些人？哪些事？承载了作者记忆中的家醅味？3、讨论明确：通过阅读讨论我们知道，本文主要写了“我”、母亲、乡邻这些人；记了过新年、酿春酒、喝会酒这些事。五、赏细节：1、小组合作探究：开展“找细节——赏

5、细节——品家醅”小组活动，深入品味作者记忆中的家醅味。活动按排：依据课文的主要内容“过新年”、“饮春酒”、“喝会酒”将同学们分成三种不的同的小组：新年组、春酒组、会酒组，请各小组细读相关内容“找细节——赏细节——品家醅”依次展开活动。2、师生互动：请各学习小组推荐一个最生动的细节，献上一朵最美丽的花儿，让我们一起再来品读、欣赏。春酒组献“花”一朵：师生赏“花”，共品家醅味（春酒醇香）。新年组献“花”一朵：师生赏“花”，共品家醅味（风俗淳朴）。会酒组献“花”一朵：师生赏“花”，共品家醅味（人情醇美）。　　六、感乡愁：　　走近作者，

6、了解作者满腔的离愁。琦君1917年生于浙江温州,1949年迁至台湾，1983年定居美国。自从去了台湾以后，琦君50多年没有回到过她的故乡——温州。她在乡书中曾深情地说：“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君怀着对故乡的深深眷恋永远地搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上还一再念叨：我想回到自己的家乡啊……。最后，她的骨灰被带到了家乡温州，了却了她的心愿。　　七、诉真情：　　1、说话练习：同学自由发言，讲述心中的故园情。　　（请同学们自由发言）　　2、小结：

7、家乡淳朴风土人情，尤如一杯醇香的春酒，醉倒了作者，醉倒了读者，更醉倒了无数游子，老师相信不管你将来身居何处，故乡一定会是你心灵永远的归属。我们每个人的心中都有一杯浓浓的春酒。八、作业设计：写作训练：题目：《拾取故乡的花一朵》要求：追忆往事，写一段关于家乡风土人情的最美好的回忆。　　附：板书设计春酒琦君过春节春酒醇香家醅味酿春酒风俗淳朴喝会酒人情醇美教学反思：