18.雷雨教学设计详

《18.雷雨教学设计详》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《雷雨》教学设计课前活动孩子们，老师今天给你们带来了一个好玩的游戏，叫小雨、中雨、雷阵雨，想做吗？请跟老师一起做游戏。（看老师：小雨、中雨、雷阵雨）刚才我们做了关于雨的游戏，你们能说出描写雨的词语吗？生：细雨绵绵、细雨如丝、和风细雨、斜风细雨、牛毛细雨……生：大雨滂沱、大雨倾盆、大雨如注、风吹雨打、雷雨交加、狂风暴雨看来，大家对雨真是不陌生，那么今天就请同学们和我一起来学习18课：请同学们齐读课题：雷雨一、课前，同学们对课文已经预习了，老师还知道我们二年级的孩子各个都是识字小能手，下面请你们先在小组内交流你的学习成果，请同学们做好分工合作。好

2、，开始吧！（2分钟）师巡视拍手停。二、全班展示老师看到同学们交流的很认真，很热烈，下面哪个小组愿意和大家分享你们的学习成果啊！好，那就有请你们小组吧！（三）、全班展示组长：我们是—组，现在由我们组与大家交流，有请谁发言。第一发言人:1、A、请同学们打开书18课，我来和大家比一比朗读课文，我读课文的第一段，请各组的第一位发言人接读，（师：老师给你们一个小建议，我们一定要认真倾听，有错的地方应纠正，读好的地方我们要向他们学习，好，开始。）第二发言人：现在，我先领大家读一遍生字。第三发言人：我重点与大家交流识字方法。沉，黑沉沉8像这样的词语我还知道

3、请大家和我一起读：红彤彤，黄橙橙，绿油油，黑乎乎……谁与我交流。乱：生2：成语乱七八糟眼花缭乱心乱如麻天花乱坠生3:我知道了天花乱坠这个成语故事，传说梁武帝时有个和尚讲经，感动了上天，天上就纷纷落下花来，形容说话有声有色，极其生动。垂：生4：形近字：锤捶睡生5：诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。师：范写垂字。逃：生1：我知道逃形近字有桃、跳、挑。（师：你怎样区分这几个字？找生回答。古人很聪明，他们在造字的时候都是有根有据，充满了智慧，非常奇妙，课下有兴趣的同学不妨上网多多了解一下造字法。）生2:逃逃之夭夭像这样的abcc式词语还有金光闪闪

4、、白发苍苍、生机勃勃。越：生3：我会用越说话：闪电越来越亮，雷声越来越响谁还能与我交流这样的句子。（找生交流）生4：我觉得越字不太好写，请王老师给我们范写一个吧。阵：生5：形近字：陈彩：生6：成语：生7：写法：木字的横要写长些，托住上面，三撇上下排列。虹：生1：我来给大家出一个小谜语。（齐说：虹）生2:：虹彩虹雨后的彩虹就像一条五颜六色的丝带挂在天上，生3：我知道文中的蜘蛛都是虫字旁，都和昆虫有关。师：老师给大家讲一个故事，古人发现彩虹总是出现在雷雨之后，他们就认为虹是一种能呼风唤雨的龙。也就是说虹挂在天空，弓着身子，把头放入河里喝水呢。）中

5、国的每个汉字背后都有着许多动人的故事，学习汉字有趣吗？生：有趣。小组长：现在我再领大家读一遍会写的生字。谁能用其中的几个字说一句话。8今天大家能积极与我们交流，谢谢大家，希望大家多提宝贵意见。四：师：同学们真不愧是识字小能手把掌声送给自己吧！下面请同学们认真倾听课文，看看课文是按什么顺序写的？播放视频。孩子们，课文是按什么顺序写的？（齐说）师板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后刚刚这场雷雨一定给大家留下了深刻的印象，下面就请大家边读边想像雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，说说你最喜欢的景象是什么？并说出理由。好，马上开始吧！同学们学习可真认真！现在谁愿意

6、到前面来和大家交流？第一个同学：我最喜欢雷雨前的景象，从中体会到了天黑沉沉的压下来，我想到了小燕子一定会低飞，蚂蚁正在忙着搬家呢！（真会联想）谁与我交流？生1：我也喜欢雨前的景色，忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。师：现在你就是那只小蜘蛛，老师想要问问你，你为什么垂下来，而不是掉下来呢？生1：因为我的尾巴用丝连着呢！师：哦，看看作者用词多准确啊，现在我们一起来读读前三段吧！好，请回吧！谁喜欢雨中的景象啊，到前面和大家交流吧！第二发言人：我喜欢雨中的景色，（读4、5、6、自然段）雨下大了，我就可以那着我的漂亮的小华伞上学

7、了！谁与我交流？师：这么大的雨，你看能用朗读告诉大家吗？雨不够大啊，谁再来试一试？雨可真大啊！好，请回吧！谁喜欢雨后的景象啊，到前面和大家交流吧！第三发言人：我喜欢雨后的景色，读文7、8自然段，因为空气清新，还有一条五颜六色的彩虹挂在天空。我觉得天空是一面洁净的墙,彩虹就像挂在墙上的彩色围巾，谁来与我交流？8生2：我也喜欢雨后的景色，因为蜘蛛有坐在上面了，禅也唱歌了！师：小动物们多高兴啊！谁来美美地读一读？还不够美，谁再来试一试？五：好，请回吧！孩子们，一场雷雨，给我们送来了凉爽，清新的空气，绚丽的彩虹，还有声声蛙叫蝉鸣，为我们的生活增添了许

8、多美好，其实像这样描写自然景象的文章还有很多，请选择你们最喜欢的来读一读吧！（出示课件）现在谁来把你喜欢的景象介绍给大家。六：孩子们，这篇课文作者按着时间顺序和精炼