2016-2017上学年地理教学计划及进度

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1、郑州市明德中学2016—2017学年上学期地理学科教学计划教师陈华郭培丽年级高一科目地理学生情况分析学生经历初中两年的地理学习，基本掌握了学习初中地理的方法，但是到了高中阶段由于知识跨度和思维模式的转变，会给认知型的地理思维模式带来很大的冲击。主要存在以下问题：(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。教材内容分析高本册共五个单元：第一单元“宇宙中的地球”主要让

2、学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最后一个单元也是一个总结

3、性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害：台风;地质灾害：地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。第五单元：“自然地理环境的整体性和差异性”,主要讲解地理环境的地域特征和各个地区的差异性。教学目标　1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。　2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念

4、、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。教学方法与措施在高一上册自然地理的教学过程中，多采用趣味性教学、启发性教学，以实际生活中的例子为基础，让学生带着问题去探究地理原理和地理规律,提高学生学习高中地理的兴趣。同时，强调学生在学习过程中要理解重于记忆，以会用　　为目的，尤其侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。教师在教学过程中要注意以下几点：　　首先，把握好教学的各个环节，特别是抓住课堂时间，做到一课一得。课前要做好充分准备，加强集体备课的力度

5、，备课的过程中多查资料，收集好的随堂练习题。由于各班学生特点及基础存在差异，因此在备课的过程中不仅要备教材，还要备学生，针对学生的具体情况采用不同的教学方法。利用空余时间有针对性的对学生进行辅导，在拓宽学生的知识面同时，真正从学生运用知识的能力入手，把握各个环节，提高解题能力和运用知识的技能。平时通过听课，参加每周教研活动，不断积累自己的经验。　　其次，通过对基础知识的学习后，对学生进行随堂训练，通过作业情况发现问题。普遍性问题集中讲解，个别问题个别辅导，做到对每个学生负责。通过章节层层过关，加强理解记忆，打好基础。在整个教学过程中，注重教学过程，把握好

6、各个环节，最终获得好的效果。　　最后，每学完章节内容后，及时进行检测和训练，通过突出重点，解决难点，把提高学生成绩落到实处。通过全年级每周定时进行的周测，及时把握学生的动向和知识理解掌握情况。通过章节复习考试，避免到最后才进行突击，以便于学生对知识的系统掌握。教学进度表周次起止时间教学内容课时数备注18月24日--8月26日介绍高中地理学科128月29日--9月2日第一章：第一节宇宙中的地球239月5日-9月9日第二节：太阳对地球的影响第三节：地球的运动149月12日-9月16日第三节：地球的运动259月19-9月24日月考69月26日-9月30日第四节

7、：地球的圈层结构第二章：第一节：冷热不均引起的大气运动1710月1日-10月7日国庆节放假810月10日-10月14日第一节：冷热不均引起的大气运动2910月17日-10月21日第二节：气压带和风带21011月23-11月28日第二节：气压带和风带第三节：常见天气系统21110月31日-11月4日期中考试1211月7日-11月11日评讲试卷第三节：常见天气系统11311月14日-11月18日第四节：全球气候变化第三章：第一节自然界的水循环21411月21-11月25日第二节：大规模的海水运动21511月29-12月2日第三节：水资源的合理利用21612月

8、5-12月9日月考1712月12-12月16日第四章：第一节：营造地表形态的力量