管理思想的形成与发展

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1、管理原理与实务讲授人：张少勇QQ:10843519101084351910@qq.com课程导入班长班干部班级情况寝室长非正式组织关系分组：每6人1组，共15组什么是管理？谈谈你对管理的理解思考与讨论<蜗牛与黄鹂鸟>阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿的刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿喜阿喜哈哈在笑他葡萄成熟还早得很哪现在上来干什么阿黄阿黄你呀不要笑等我爬上它就成熟了思考与讨论管理产生的二个条件：　二人以上的集体活动，共同的目标一个人有无管理活动？——孤岛上的鲁滨逊在管理什么？管什么？思考与讨论

2、怎么管？思考与讨论如果你被公司提拔为财务部经理，你的工作内容包括哪些？思考与讨论课程教学计划序号章节名称专修讲授实训分组1管理思想的形成与发展622管理环境与管理问题界定43决策与计划624组织与组织文化625领导626控制427团队管理48个人管理42复习2合　计4212第一章管理思想的形成与发展博晓古今，可立一家之说；学贯中西，或成经国之才。本章内容重点1、管理思想的形成与发展2、管理学的基本方法3、管理的定义4、管理的职能5、管理者的素质和管理技能6、管理的基本原理难点1、用管理思想观察、思考分析和解决问题2

3、、处理好效率与效果的关系3、培养管理者素质4、提高管理技能5、认识在团队中的不同角色美国邓恩和布兹特里斯信用分析公司调研结果表明，有90%破产企业是由于管理不善所致。我国国有企业80%以上的亏损企业是由于管理不善所致。导入语：令人震惊的研究结论！导入案例：波音公司威尔森的“5招”质量就是生命精兵简政研究与开发售后服务重视推销思考：1、威尔森的“五招”管理措施，对你有哪些启示？2、结合自己对波音公司成长的理解，初步谈谈对管理的认识。案例分析的目的目的：不在于寻找“标准答案”，而在于培养学生的感觉能力、反映能力、分析能力

4、和观察力。5个目标：明白经理们该做什么，不该做什么。观察不同行业、不同背景的企业经营活动和技巧。为企业诊断提供实例。摆脱对权威教授和教科书的依赖。强迫深入不同行业、企业，走出象牙塔，融入真实的商界。思考与讨论为什么需要管理？管理的必要性P71、资源的有限性2、科学技术不断发展3、高度专业化的社会分工4、共同努力，才能实现组织目标席酉民：管理是一种基础国力！实质上，管理的重要性伴随着组织规模的扩大和作业工作的复杂化而更加明显。为什么要学习管理学？P2新的竞争格局，如互联网，经济全球化等竞争优势管理，如创新，质量，速度，

5、成本竞争力的培育和打造等管理的职能和组织活动息息相关你和你的职业生涯需要管理学适应职业发展的需要自立需要进行管理与人联系需要管理学的知识和技能生存与获胜需要管理学管理的概念（一）管理的含义泰勒法约尔西蒙马克斯·韦伯管理定义的多样化泰勒：管理是建立目标,用最好的方法经过他人的努力来达到目标的艺术。法约尔：管理就是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能为要素组成的活动过程。西蒙：管理就是决策。马克斯·韦伯：管理就是协调活动。德鲁克：管理是把一群乌合之众变成一个有效率、有目的、有生产力的特殊过程。管理是一种实践，其本质不在于

6、“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一的权威就是成就。管理定义的多样化罗宾斯：通过协调其他人的工作有效率和有效果地实现组织目标的过程。徐国华：通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力资源，以期更好地达成组织目标的过程。周三多：管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。包含以下意思：（1）管理的载体是组织。（2）管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程。（3）管理的对象是相关资源。（4）管理的职能活动包括信息、决策、计划、组织、领导、控

7、制和创新。（5）管理的目的是为了实现既定目标。对管理定义的归纳管理既强调了管理过程及过程中的职能，又强调了效率，其意义在于提高效益。管理包含四个基本要点：①管理是针对群体的。②管理是有既定目标的。③管理是对资源的协调整合。管理的核心是人，本质是协调。④管理是通过管理职能发挥作用的。管理是通过计划和决策、组织、领导、控制和创新等职能发挥作用的。【思考】资本主义和社会主义的区别；“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”云南开放大学http://www.【思考与讨论】西方的管理，为什么可以“拿来主义”西方的管理，为什么不能全

8、盘照抄？云南开放大学http://www.（二）管理的自然属性和社会属性马克思：管理，从最基本的意义来看，一是指挥劳动；二是监督劳动。因此，对生产过程进行的管理也就存在着二重性：一种是与生产力、社会化大生产相联系的管理自然属性；一种是与生产关系、社会制度相联系的管理社会属性。这就是管理的二重性（管理的性质）。1、自然属性2、社会属性管理属性的关