《工程制图》整体说

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1、工程制图整体说课2011年11月19日浙江医药高等专科学校Economicdevelopment经济发展Educationaldevelopment教育发展浙江医药高等专科学校课程目标课程设计课程的性质和任务课程的基本信息教学基本条件网络教学资源建设规划一、课程基本信息——授课对象分析高职高专医药类各专业学生药物制剂、化学制药、生物制药中药制药、市场医器（1）学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，数理能力、空间思维想象能力一般。（2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。（3）对学习机械制图的重要性认识不够。（4）部分

2、同学学习兴趣浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具备一定的识图和绘图能力。一、课程基本信息——时间学时教材内容图样画法、标准件和常用件、零件图、装配图、化工设备图、化工工艺图正投影法和三视图、点线面的投影、基本体轴测投影、截交线和相贯线、组合体国标基本规定、常见几何及平面图形画法、常用绘图工具及用法基本理论和基础知识投影制图专业制图大一上学期，共30学时，2个学分2000年，随“生物制药”专业启动而开设。2007年校级合格课程课程发展之路任重道远一、课程基本信息——历史沿革二、课程性质与任务工科类专业基础课是一门研究用投影法

3、绘制机械工程图样、求解空间几何问题的理论和方法的课程。1、学习技术语言2、培养专业素质：绘图、阅读工程图样的能力空间想象、空间分析的能力解决实际问题的能力动手操作的能力严谨细致、认真负责的工作作风3、为后续课程打基础：《生物制药设备》的先修课课程性质课程任务二、课程性质与任务立体几何工程制图生物制药设备中学阶段第一学期第三学期实训实习第五学期课程的前后衔接二、课程性质与任务课程的功能和地位以培养制药工业复合型人才为目标随着制药技术的发展及制药设备的不断更新，制药工业需要大批既懂工艺、又懂设备的复合型人才，以满足药品生产

4、的需求。本课程作为专业基础课,要求学生在初步熟悉国家标准的基础上，掌握绘图及读图的基本理论及方法，并初步掌握制药设备及制药工艺图的绘制及阅读方法。三、课程目标123能力目标素质目标知识目标培养学生理论联系实际的能力，懂得如何查阅标准掌握典型制药设备图和化工工艺图的识读培养学生换位思考、多角度综合看待事物的方法论和严谨细致、认真负责的工作作风掌握正投影规律为基础的一系列内容，并运用其解决“由物画图”和“由图想物”的问题四、课程设计设计理念内容组织课程考核教学设计四、课程设计——设计理念与思路以综合能力培养为重点以教师为主

5、导以“必需、够用”为度满足高等教育的需求满足职业岗位的需求满足人才的素质要求满足人才能力培养的要求满足专业需要的课程整合以学员为主体34215back四、课程设计——课程内容组织与选择根据工程制图教学大纲的要求，针对高职教育的特点，在教学内容的组织上，将内容分为三个模块15个单元：基本理论和基础知识模块(分为3个单元)（1）常用绘图工具及用法（2）国家标准的基本规定（3）常见几何及平面图形画法投影制图模块(分为6个单元)专业制图模块(分为6个单元)（4）正投影法和三视图（5）点,直线,平面的投影（6）基本体（7）轴测投

6、影（8）常见截交线和相贯线（9）组合体（10）图样画法（11）标准件和常用件（12）零件图（13）装配图（13）化工设备图（14）化工工艺图四、课程设计——课程内容组织与选择教学内容各教学环节学时分配模块主要内容基本理论和基础知识模块机械制图的基本知识4投影制图模块投影基础2基本体、组合体6专业制图模块机件的表达方法4标准件和常用件2零件图和装配图6化工设备图和工艺图4总学时合计30四、课程设计——课程内容组织与选择back课时分配四、课程设计——课程教学活动设计教学过程设计情境迁移导入讲授课堂内容例题讲解课堂练习能力

7、训练巩固新课总结知识迁移延伸生活实例、模型引入要讲授的新知识，易于理解，易于新知识的迁移运用What(知其然)、Why(知其所以然)、How(授之以渔)课本练习加强巩固所学的知识知识总结，消化吸收，举一反三，迁移运用自始至终，紧扣我校学生特点ahead引入生活实例、模型四、课程设计——课程教学活动设计教学方法手段多种方法并用提高教学效果1多媒体教学法3图示对比法2课堂讲述法4提问引导法5实物教学法突出重点突破难点。使学生“知其然”“知其所以然”四、课程设计——课程教学活动设计尽量采用模型、多媒体课件、课堂讲解教学，使之

8、更加形象、生动。充分调动学生视觉、听觉和思维的能动性，逐步培养学生的空间想象能力。一、教学过程采用板书加课件原则，使学生初步了解。二、教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。三、在课堂上留时间做练习，做到当堂听课当堂消化。四、课后布置大作业，让学生巩固知识。back教学方法手段实际运用四、课程设计——课程教学活动设计学生学法设计抽