18.1 平行四边形的性质1

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1、总第15课时七年级备课教师郭俊秀备课时间2017年3月20日授课时间课题18.1.1平行四边形的性质(1)课时1教学目标知识与技能理解并掌握平行四边形的相关概念和性质，培养学生初步应用这些知识解决问题的能力。过程与方法通过观察、实验、猜想、验证、推理、交流、合作等数学活动进一步发展学生的演绎推理能力和发散思维能力。情感态度与价值观学生亲自经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，体会解决问题策略的多样性。重点理解并掌握平行四边形的概念及其性质难点运用平移、旋转的图形变换思想探究平行四边形的性质教法引导、启

2、发学法合作交流，自主探究教具课件学案平行四边形卡片学具圆规、格纸、白纸、剪刀学生自主学习部分学生预习任务平行四边形是常见的图形，请你尽可能的举出多种我们身边具有平行四边形形象的例子，并观察、探究平行四边形共有的特点。自学微探1、阅读教材41—42页。2、将预习任务完成，完成以下问题（1）平行四边形的定义是__________________________________________________.（2）平行四边形记作________________________，读作_____________

3、___________,几何语言____________________________________________________________.（3）平行四边形的对边是____________________，对角是______________________,对角线是____________________________________________________________.（4）平行四边形的性质a_________________________________________

4、__________;b___________________________________________________;c___________________________________________________.（5）回答：什么是中心对称图形？平行四边形是中心对称图形吗？_______________________________________________________________________.（6）证明平行四边形的性质3、完成自我检测，测试自己的掌握情况4、写出

5、本节课你的疑惑：_________________________________________________________________________________________________________________________自我检测1、数学书42页例1解答过程：2、数学书43页练习1解答过程：教学过程部分课堂教学流程教师活动学生活动备注一、创设情境（课件）观察这些图片都是由什么几何图形构成的？具有什么特点？二．新课探究问题1：（教师准备平行四边形卡片）观察平行四边形卡片

6、来回答下列问题？（课件中展示习题）教师引导、启发并总结：平行四边形的定义。同时说明平行四边形的一个性质，平行四边形的两组对边分别平行。即时巩固习题问题2：依照三角形的写法、读法，你会记和读平行四边形吗？教师总结，并说出注意事项、几何语言以及对角、对边和对角线。问题3：请同学们小组内讨论下面的问题。活动探究请同学们准备一张格纸和白纸，在格纸上画一个平行四边形，用剪刀剪下来，在白纸上画一个一模一样的平行四边形，画出两个平行四边形的对角线，两个对角线的交点重合，两个平行四边形重合后，绕着中心旋转180度后有什

7、么发现？请同学们证明你们的猜想。教师总结：平行四边形的性质：平行四边形是中心对称图形；平行四边形对边相等；平行四边形对角相等。同时说明几何语言三、巩固训练课件上展示习题四、课堂小结以师生共同小结的方式进行：（1）回顾知识观察，思考，全体回答师友合作，徒弟回答，师傅补充举手作答师友回答合作交流，师友回答以小组为单位动手实践，并合作交流，师友猜想：平行四边形是中心对称图形；平行四边形对边相等；平行四边形对角相等。小组合作交流学生小组交流讨论，学生代表发表结论（2）总结方法（3）提炼思想五、布置作业必做题：数

8、学书49页习题巩固1、2选做题：课件上两道题。教学小记板书归纳18.1.1平行四边形的性质（1）1、平行四边形的定义记作：读作：几何语言：2、平行四边形的性质（1）（2）（3）（4）3、证明性质4、例题