《我们都是公民》PPT课件

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1、八年级（下册）思想品德广东教育出版社全国优秀出版社全国百佳图书出版单位5.1我们都是公民主题词：公民公民意识你是哪国公民？讨论：怎样才算拥有一国公民资格？情境一：小青领了居民身份证情境二：高中学生的成人宣誓情境三：刚出生的孩子情境四：出国留学的学生情境五：抢劫伤人的嫌疑犯情境六：被剥夺政治权利的国民学海导航公民身份的确认公民：具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利并承担义务的人。我国法律规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。下面张某是哪国公民？张某是湖北宜昌人，出国留学后被美国一所大学聘用，现已取得美国国籍，并长期在美国定居。中国？美国？√思考：我们一出生就

2、具有公民资格吗？为什么？P5㊣公民是法律确认的，是一个法律概念。我国公民，没有年龄、性别、民族、种族、职业、宗教、信仰、财产状况、居住期限、文化程度等的限制，无论其社会政治地位、出身成份、历史情况有何不同，无论是否犯罪、是否属于敌我矛盾，都是我国公民。正确理解公民、人民、国民的涵义㊣人民是政治概念，它是以阶级内容来划分的。人民与敌人是相对的称谓，人民的对立面是敌人，人民通常是指整体。在不同的国家或在一个国家的不同历史时期，人民的概念是不同的。在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子等以及一切拥护社会主义和拥护祖国统一的爱国者。由此可见，公民的范围比人民的范围要广泛得多。㊣“公民

3、”与“国民”在现代词义上称作同义词。而在法律术语上，目前多数国家都使用“公民”，但也有少数国家，例如，日本使用“国民”一词。在我国，这两个词是通用的。公民与人民关系图示公民人民引导学生阅读课本P4，“新闻回放”，设计情境问题：（1）你能说说当时受阻于国外机场时的情景和感受吗？（2） 他们是怎样想到向祖国求助的？（3） 回到祖国是什么感受？（4） 这件事有什么教益？（5） 假如你经历这种情况，以后有机会还会选择出国旅游吗？（6） 你对其他准备出国旅游的同胞们有什么建议？公民身份的内涵①公民是国家的成员，受国家法律保护。②社会主义民主政治的根本和核心是人民当家作主。③公民享有宪法和法

4、律规定的公民权利，履行宪法和法律规定的公民义务。④公民平等享有法律规定的权利。树立公民意识，做个合格公民第一、积极履行法律规定的义务。第二、增强法律意识，遵守国家法律。第三、培养民主意识和公民道德。第一、积极履行法律规定的义务。宪法规定我国公民有什么义务？为什么我们要积极履行法律规定的义务？第二、增强法律意识，遵守国家法律。为什么我们要遵守国家法律？第三、培养民主意识和公民道德。为什么我们要培养民主意识和公民道德？通过今天的学习，希望同学们都能树立公民意识，提高公民素质，做个合格公民P7：15岁的中学生多次写信给当地政府反映问题、提建议。实践与评价要做一个合格公民，不仅要树立国家

5、观念、民主观念、道德观念、权利义务相统一的观念，还要将这些观念外化为实实在在的行动。这个中学生以行动关心当地存在的社会问题，积极向有关部门反映、提出建议，就是好榜样。思考问题：在我们身边有哪些公民责任需要担负？维护国家利益和尊严是我们的公民责任遵守国家法律是我们的公民责任遵守社会公德也是我们的公民责任阅读与感悟P9—P11：康西瓦，永远的忠诚维护国家利益和尊严是我们的公民责任，遵守国家法律是我们的公民责任，遵守社会公德也是我们的公民责任！材料一：北京学生梁帆，应联合国儿童基金会的邀请，去荷兰参加会议。一进会场，只见宾馆门前的旗杆上，几十面色彩缤纷的各国国旗迎风招展，但没有看到我国

6、的五星红旗。他震惊了，立即找到会议的组织人员说：“一定要升起中华人民共和国的国旗，因为我在这儿！”梁帆的庄严申明受到了重视，五星红旗终于飘扬在宾馆门前的旗杆上。梁帆也受到了外国人的敬重，被誉为“合格的中华人民共和国的代表”。为什么梁帆被称誉为“合格的中华人民共和国的代表”？材料二：河北大冶市年仅12岁的小学生黄某和同班4名同学私自到距学校200米的鱼塘内游泳。黄某因体力不支，在水中挣扎。已上岸的4名同学看到后，其中一名哭着要喊救人，另一名同学却制止说：“如果现在喊人，老师就会知道我们私自游泳。”结果黄某沉入水底，弱水身亡。事后，4名同学还将黄某的衣服藏在距鱼塘300米远的一块南瓜

7、地里，随后一同返校，直到黄某的家人报案，警方才从水中打捞出黄某的尸体。材料二中这几个同学的意识中缺少了什么？上述两则材料中谁能称得上是合格的公民？你认为作为一个合格的中华人民共和国公民，应该怎样树立公民意识，提高公民素质？一、公民身份的确认1.公民的定义；2.公民与国籍；3.我国法律对国籍的有关规定；4.我国法律不承认双重国籍。二、公民身份的内涵1.公民身份表示着个人与国家的法律关系；2.社会主义民主政治的根本和核心是人民当家作主；3.公民既享有国家宪法和法律所规定的权利，又必须