我们都是公民的教案

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1、教案学科：八年级《思想品德》（下）课题：我们都是公民教学对象：XXX授课人：XXX授课地点：XXX授课时间：2013年5月25日编写时间：二O一三年五月二十二日第五单元我是中国公民第一节我们都是公民【教学目标】1、知识目标：学习完这一节，让学生们了解什么是公民、什么是国籍；2、能力目标：让同学在学习完这一课以后，学会确认自己是否具有公民身份的能力；3、德育目标：要深刻了解公民身份的内涵；初步知道作为公民所享受的权利与义务；最终引导学生树立公民意识，做一个合格的公民。【教学要点】1、什么是公民？（重点）2、什么是国籍？（难点）3、怎样确认自己

2、的公民身份？（重点、难点）4、如何做一个合格的公民？（重点、难点）【教学原则】情感性原则【教学方法】讲述法【教学时数】一课时【教学教具】PPT课件【教学过程】（导入新课）师：同学们应该都知道，在国际交往中，人们通常会问，你是哪个国家的人？这时候，我们可以很自豪的说，我是中国人。那么，我想知道，中国人等同于中国公民吗？现在就让我们一起来讨论什么是公民吧。（讲授新课）第一节我们都是公民一、公民身份的确认师：同学们，让我们在学习“公民”之前，先了解一下什么是国籍？问一下，有没有同学对国籍有了解的呢？你们可以想到什么说什么，不用担心说错的（结合课堂

3、情况，找一些同学回答，再结合自己与课本的知识清楚的讲述国籍的含义)师：好，了解完国籍，现在我们一起来看下什么是公民吧（解说一下公民的含义，说完后，随便问几个同学：你们是中国公民吗？）师：很好，看来同学对公民的含义都有所了解了，那我想问一下同学们，是不是我们一出生就具有公民资格呢？（解说）下面给同学们看几张图片（展示图片）二、公民身份的内涵师：通过前面的几张图片，我们对公民的含义有了更深层次的理解。师：那么，接下来让我们来了解一下公民身份的内涵吧（解说公民身份的内涵）师：同学们，你们知道在国际上是依据什么来判定你是否属于他们国家的公民呢？请看

4、课本上的小链接。国际上，有两种主要依据确认一个人的公民资格的。(解说）在学习下一个框题之前，我先给大家讲一个小故事（描述故事的内容）听完这个故事，你们是怎样评价这个中学生的行为呢？那让我们一起待着这个问题来学习下一个框题吧。三、树立公民意识，做个合格公民师：我们都是中华人民共和国的公民，那我们又该如何做一个合格的公民呢？师：首先，我们要树立国家观念。（具体解说）师：第二，要培养良好的公民道德和民主意识。（具体解说）师：最后一点就是要培养法律意识，遵守国家法律。（具体解说）师：学习完这节课，我们不仅要知道公民的定义、公民身份的含义，更要去做一

5、个合格的公民。不管我们以后身处哪，都要记住自己的公民身份。（课堂小结）通过今天的学习，相信大家已经知道什么是公民了吧。学习了这一节，我们是不是对自己的身份又多了点认识呢。我们在社会中扮演者不同的角色，但我们要记住只有公民的身份是从我们一出生就陪着我们的。作业：收集一些关于公民的实例附录：一、板书设计第五单元我是中国公民第一节我们都是公民一、公民身份的确认二、公民身份的内涵三、树立公民意识，做个合格公民　二、教学后记编后记：编写完这一节后，要让学生在上课过程中把握住重点，理解难点，从而让学生自己理解公民的含义，知道怎样做一个合格的公民，编写完

6、后，改变了我对这一节内容的看法，看似篇幅很短，但是蕴藏着很多的内容，等待我们去开采！教后记：（待）