语文北师大版三年级下册儿童诗中的奇思妙想

《语文北师大版三年级下册儿童诗中的奇思妙想》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、儿童诗中的奇思妙想陈埭紫峰中心小学执教老师：曾秀珠指导老师：李祥霓群文议题：感受儿童诗中的奇思妙想。群文材料：《我要把自己寄给你》、《爸爸的鼾声》、《我的宠物家庭》。选文意图：本课选用的三首儿童诗想象离奇、语言朴实自然，诗中体现出的奇思妙想很有意思。在儿童诗阅读中，让孩子们开启想象的大门，培养丰富的想象力。教学目标：1.引导学生诵读、讨论、交流，初步感受儿童诗里的奇思妙想，感知儿童诗的特点。2.引导学生创编儿童诗歌，培养学生的想象能力和写作能力。教学重难点：引导学生诵读、讨论、交流，初步感受儿童诗里的奇思妙想，感知儿童诗的特点。教学准

2、备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入，引出课题。1．孩子们，听一听这是什么歌？(春晓)伴着优美动听的诗歌，让我们开启今天的快乐之旅。上课！2．出示图形，考考学生的想象力。﹏﹏○师：看到这些图形，你想到什么？生自由回答3．小结：孩子们，你们的想象力多么奇特啊！当你有一双会观察的眼睛，还有一对想象的翅膀，你就是一位小诗人了。这节课，让我们一起走进儿童诗，去感受它的奇思妙想。（板书课题：儿童诗中的奇思妙想）一、共读《我要把自己寄给你》，感知奇思妙想。1．天的快乐之旅中，首先和我们见面的是《我要把自己寄给你》课件出示：《我要把

3、自己寄给你》2．读一读孩子们自己轻声读读这首诗，注意读准字音，读通句子，还要读出感受。（板书读）（1）生自由读，教师巡视指导。（2）指名朗读，教师适时给以评价、指导。3．画一画默读诗歌，边读边用“——”画出诗人的奇思妙想的句子，并想想诗人的想法妙在哪里？（板书画）4．品一品现在，我们来品一品诗人的奇思妙想。（板书品）5.师生共同小结，课件出示“学习金钥匙：读——读诗歌画——画表现奇思妙想的句子品——诗人的想法妙在哪里三、自读《爸爸的鼾声》，《我的宠物家庭》感知奇思妙想。1.明确要求，自读诗歌。课件出示自读要求：请你认真默读这两首诗歌，

4、并用“———”画出诗人奇思妙想的句子，并在旁边写写诗人的想法妙在哪里。2.学生边读边悟，寻找诗里的奇思妙想。3.小组交流读书感受。说说诗人的奇思妙想句子是什么？诗人的想法奇妙在哪里？4.小组推荐一个代表在全班交流。四、对比阅读，梳理异同。我们学习了三首儿童诗，请同学们快速浏览诗歌，你们发现它们有什么相同点和不同点？诗题不同点（描写对象）相同点《我要把自己寄给你》我想象大胆合理语言生动有趣《爸爸的鼾声》鼾声《我的宠物家庭》家庭成员同学们，儿童诗的阅读很有意思吧！诗的内容不同，引出的奇思妙想就不同。不管有多少不同，它都让我们感受到儿童诗中

5、那大胆丰富的想象，给我们带来了快乐。五、大胆想象，创编诗歌：《我的宠物家庭》诗人笔下的大家庭很热闹，也很和谐。孩子们，你的家庭呢？让我们也来大胆想象一下，拿出笔和纸为为自己的家庭成员创编儿歌？1.出示课件：我的＿＿＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．交流创编3．小结。同学们，你们的想象太奇妙了，让我们为自己点赞！把掌声送给自己。回去之后，你们把你们创编的小诗和你的家人一起分享，好吗？五、推荐阅读，拓展

6、延伸，持续阅读。这节课，我们读了三首儿童诗，感受到了儿童诗中的奇思妙想。像这样的儿童诗还有很多很多，老师给大家推荐一本书（出示课件：《中外儿童诗精选》）希望同学们在儿童诗的世界继续探寻，品味它的神奇魅力。板书设计：读儿童诗中的奇思妙想画品想象：大胆新奇语言：生动有趣