语文北师大版三年级下册田忌赛马

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1、《田忌赛马》教案（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文，抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感和性格，体会孙膑的机智。2、从田忌两次赛马转败为胜的事情中，懂得遇到事情要仔细观察，认真思考，无论胜利还是失败都应冷静的分析局面，寻找解决问题的办法，做到胜不骄，败不馁。重难点：1、重点：从田忌两次赛马转败为胜的事情中，懂得遇到事情该怎么解决。2、难点：通过人物对话体会孙膑的足智多谋。教学过程：一、复习导入孩子们，上节课我们初步学习了田忌赛马这个故事，知道了田忌和齐王之间进行了两次比赛，谁能把这两次比赛的过程给大家复述一下。出示：第一次赛马的时候，田忌先用对齐威王的，接着用对齐

2、威王的，最后用对齐威王的。由于，所以田忌。第二次赛马的时候，田忌先用对齐威王的，接着用对齐威王的，最后用对齐威王的。由于田忌胜了场，所以比赛结果田忌。指名回答，回顾课文内容。师：两次比赛的结果为什么不一样呢？这节课我们将深入学习这个故事。二、出示学习目标1、有感情地朗读课文，抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感和性格，体会孙膑的机智。2、从田忌两次赛马转败为胜的事情中，懂得遇到事情该怎么解决。三、体会孙膑的足智多谋。（一）看图明白田忌取胜的原因。师：首先我们来看两次比赛的图示：第一次比赛结果第二次比赛结果人物第一场第二场第三场齐威王胜第一场第二场第三场田忌胜田忌上中下下上

3、中齐威王上中下上中下齐王胜齐王胜齐王胜齐王胜田忌胜田忌胜1、在这两次比赛中，他们把各自的马分成上中下三等这个比赛规则变了吗？（没变）2、比赛规则没变，又是同样的人和马，比赛结果为什么不一样？生答师出示句子：还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。师：这么好的方法是谁想出来的？他是怎样想到这个方法的？（孙膑）（二）、体会孙膑的足智多谋。出示自学提示：默读课文3-11自然段，想一想：孙膑是怎么想到这个方法的？从中你感受到孙膑是个怎样的人？生自学反馈：1、指名答并出示：孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀……”⑴理解“快不了多

4、少”的意思。（快得不多，只快一点）⑵快得多行吗？（不行）结合图解释（如果快得多，田忌在第二次比赛中就不会胜。）2、从中看出孙膑是个怎样的人？（仔细观察、善于思考）1、他还观察到了什么？（观察到了对手的表现）出示：齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”　　齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”⑴理解“得意扬扬”的意思并作出得意扬扬的表情。⑵齐威王连胜了三场，肯定得意，他会怎样夸耀自己的马？预设：我的马超强，天下无敌，谁跟我比赛谁输，田忌你就等着还输吧！4、假如田忌这时再来找齐威王赛一次，他会害怕

5、吗？（不会）所以当田忌再次找到齐威王比赛时，齐威王的表现是：出示：田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”　齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”5、如此轻蔑的齐威王为什么后来有点心慌，最后又目瞪口呆了？⑴生自由回答（他没想到自己会输）⑵齐威王没想到，我们想到了吗？（想到，因为齐威王骄傲轻敌，麻痹大意、轻视敌人）⑶那仔细观察的是的孙膑想到了吗？（想到）过渡：所以他抓住这大好时机，让田忌再赛一次。看来第二次比赛之前孙膑已经考虑的很全面，这又让我们看到了一个怎样的孙膑？（胸有成竹）6、拿田忌和孙膑进行对比。出示：比赛失败后的田忌垂头丧气地离开马场孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办

6、法让你取胜。”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”田忌没信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”⑴哪几个词语形象的描写了田忌此刻的状态？（垂头丧气疑惑没信心）师：面对失败灰心丧气的他最后听从了孙膑的建议。⑵你认为他该不该听从孙膑的意见？生自由回答（孙膑聪明、善于思考、胸有成竹……）（三）分角色朗读，感悟人物形象师：一场比赛让我们认识了三个不同的人物，你能通过朗读把这三个人物重新展现出来吗？出示朗读提示：孙膑的话要读得肯定，胸有成竹。读田忌的话语气要从生气到疑惑。读齐威王的话要表现他得意扬扬、满不在乎的神情。

7、四、语言拓展此时此刻，隔着遥远的时空，你最想和谁对话？出示：我想对说，(学习孙膑遇到问题仔细观察、认真思考，积极寻找解决问题的办法。）（齐威王：胜利了不能得意扬扬，骄傲轻敌。）（田忌：失败了不要灰心丧气，要多观察，勤思考才能找到解决问题的办法。）五、指出描写人物方法，指导写作。师：三个人物给我们留下了深刻的印象，他们留给我们的印象主要是通过哪些描写感受到的？（动作、语言、神态）总结：习作写人时，要侧重从人物的动作、神态、语言来刻画人物，使人物的形象更生动，这样才能给人留下深刻的印象。六、明白