语文北师大版三年级下册炮手课时1

《语文北师大版三年级下册炮手课时1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、炮手　　教学内容：　　1、认读字词，理解词义。　　2、感知课文内容，感悟炮手的奉献精神。　　3、在理解内容的基础上尝试有感情地朗读课文。　　教学过程：　　一、故事导入　　1、一百多年前，在地球的另一边，德国人野心勃勃，想要吞并法国，于是向法国发动了侵略战争。那年冬天，德国军队已经打到了法国首都巴黎的郊外，情况十分危急。为了保卫国家的领土，保卫老百姓的生命财产，反抗侵略者，法国军队奋勇战斗。其中，发生了一个感人至深的故事，也就是我们这节课要学习的课文——《炮手》。　　2、板书课题，齐读，注意“炮”字的写法，它是由“火”和“包”组成的;看到“炮”字，我似乎就看到了战场上炮火连

2、天、硝烟弥漫的场景;写完“手”，指名读课题，“炮手”就是专门负责开炮的士兵，像这样带“手”字的称呼，你还知道哪些?(歌手、选手、舵手、枪手、射手、高手、能手……)　　3、齐读课题。　　二、初读识字词，感知内容　　1、自由读读课文，要求：读准字音，读通句子。　　2、指名各轮读一个自然段，边读边正音。　　3、自己再读课文，争取读得准确、流利，边读边想：课文讲了一件什么事?(出示填空)　　(时间)(谁)(为了什么)(做了什么)　　三、再读课文，熟悉内容　　1、这篇课文描写了很多次将军和炮手的对话，我想请一位同学读将军的话，一位同学读炮手的话，其余同学读叙述语。　　2、再读一遍，

3、男同学读将军的话，女同学读炮手的话，老师读叙述语。　　3、我把他们的对话写了出来，请同桌各扮演一个角色读一读。　　4、刚才扮演将军的仍旧读将军的话，“炮手”就读炮手的话。　　5、哪两位同桌愿意读给大家听听?　　四、细读理解，品读感悟　　1、“喂，炮手!”将军是怎样说的这句话?生说师点击出提示语，像这样提示语在说的话后面的还有几处，有(学生说，老师点击出来)。　　2、课文里的对话形式还很丰富，有提示语在后的，也有提示语在前的(点击)，也有提示语在中间的(点击)，还有没有提示语的。齐读句子。有了这些提示语，我们就可以知道人物说话时的语气语调，也可以知道人物说话时的神态表情，你

4、们以后也要学会运用提示语哦!　　3、现在就请你默读课文，用波浪线勾画出描写炮手神态的语句。　　4、指名读自己勾画的句子。如：“一个脸色苍白的士兵应道。”实物投影仪上演示，问：孩子们，听到将军的话，炮手心里会想些什么?他在猜测，他在担心哪!所以他脸色苍白(板书：苍白)。谁能用朗读表达出炮手的担心、紧张?(练读-个别读-齐读)　　5、接着，教师引读“你看到那座桥了吗?”　　“看得很清楚，将军。”　　“看到左边的农舍了吗?就在丛林后面，那座红瓦白墙的房子。”　　士兵的脸色煞白：“我看到了，将军。”(勾画出句子)这时，炮手心里又是怎么想的?把他心里想的话说出来。(引读体会炮手的心

5、情)炮手多么害怕、多么紧张，所以他的脸色煞白(板书：煞白)。谁再来读读这部分?　　6、“这是德军的一个驻地，伙计，给它一炮!”听到将军的命令，如果你是炮手，你会怎么想?这怎么可能?那是我的家，为什么叫我炸掉它?我不能炸!(你很不舍)到底炸还是不炸?(矛盾重重、进退两难)不能炸，那可是我家仅有的一点财产啊!不行，现在那里住的是德军!德国人已经占领了我的家园，还要侵占我们的首都、侵占我的祖国!哦，天啊!怎么办?怎么办?他十分矛盾，难以抉择，所以脸色更加惨白(板书在：惨白)了。从“苍白煞白惨白”，炮手的内心经受了越来越痛苦的煎熬。“这时，裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤，可炮

6、手的前额上却滚下了大粒的汗珠。”谁再来读读这两句话?(个别读-齐读)　　你发觉这段话中前后矛盾的地方了吗?(裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤，说明天气很冷，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠，很矛盾。)是啊，这样的描写叫“对比”，这一处对比描写看似不合理却又非常真实，什么原因?(因为炮手的心里实在是矛盾之极，他越来越紧张害怕，他额上滚下的是矛盾、害怕、紧张的冷汗!)　　7、但是，炮手最终作出了一个正确而伟大的选择：他服从了命令，仔细瞄准目标，开了一炮。结果怎么样?将军怎么说的?　　“干得好，伙计!这座农舍看来不太结实，它全垮了!”将军连声喝彩，回头微笑着看看炮手。是啊，随

7、着“砰!”的一声巨响，德军的那个驻地被毁灭了，巴黎的威胁解除了，将军对炮手的精湛技术非常满意，怎能不连声喝彩?谁再来为炮手喝彩?(个别读-齐读)　　8、可是，他吃了一惊：炮手的脸颊上流下了两行热泪。这是为什么?　　随着那声炮响，他的家变成了一阵浓烟，他亲爱的家没了!他那温暖的港湾就这样消失了，那可是他生活过的家呀!而今天，他却亲手炸毁了房子，炸毁了他家仅有的一点财产。有谁知道他的心在滴血呀?所以，他流下了两行热泪。这里又是一处对比描写，你能读出这种强烈的对比吗?(练读-个别读-齐读)　　9、当将军不解地问他：“你怎么啦，炮手?