《中文培训项目》PPT课件

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1、汉字学和汉字教学设计华东师范大学李露蕾2009、8提纲一初级汉语教学中的汉字教学设计。二简介现代汉字学基础知识三简介汉字发展史知识（汉字思维）四汉字教学中的一个问题—繁简字问题和教师基本功入手。8/5/20212一初级汉语中的汉字教学设计（一）汉语教学的目标和汉字教学的位置（二）汉字的能力目标（三）两种汉字教学设计方案分析8/5/20213（一）汉语教学的总目标和汉字教学的位置8/5/20214(二)对外汉字教学的能力目标8/5/20215(三）汉字教学的设计方案分析见附录1、附录28/5/20216二、现代汉字学基础知识（一）文字

2、学基础知识（简略）1文字形（文字学）音（音韵学）义（训诂学）２文字的两个角度字形的角度——书写符号系统词的角度——形义结合的语词3文字发展的基本趋势：趋简性（简化）区别性（增繁）8/5/20217（二）汉字的性质：1、汉字是表音文字？还是表意文字？以下列汉字为例，思考汉字的性质：男、女、井、衣、册、囚、家、砲（炮）、斩、弄、姓、娶、嫁、媚、奸、姦、贷、费、贿、赂、赇好信法8/5/202182思考汉字与英语字母有何不同有什么不同：8/5/202192A大部分单音节的汉字都有自己的意义（语素morpheme）大部分单个英语字母没有自己的意

3、义。B符号系统大、数量多（篇幅小、省时）赵元任语8/5/2021103、汉字同图画的本质区别（以中国象形文字为例）8/5/202111（三）、汉字和汉语的关系1、汉字形、音、义的关系8/5/202112例，差1［chāㄔㄚ］1.错；不当。2.数学用语。指两数相减的结果。［chàㄔㄚˋ］1.差別，不同。2.欠；缺少。3.低；次；不好。［chāiㄔㄞ］1.选择。2.派遣。3.旧时指临时性的官职。4.泛指职务。5.旧时官府中供差遣的人。［cīㄘ］1.次第；等级。2.分别等级；依次排列。3、参差。8/5/2021132、形、音、义交错产生的

4、现象A一字多义识字不等于识词，有时会望文生义例：快——快慢、生日快乐(后一个快两个快的意思不一样，为什么？慢——快慢、怠慢、简慢注：字有本义、引申义、假借义之分。如：领、袖、首、脑8/5/202114*有些字便于扩词和猜词：例：习、練習、複習、溫習、熟習、習慣、實習、演习*有些词义是字义的相加和引申*有些词义不等于字义的相加和引申小人、天下、8/5/202115*同语素颠倒词机动—动机；法语—语法；日本—本日；气人—人气；情商—商情；领带—带领；人名—名人；反正—正反；巴结—结巴；过去—去过；家人—人家；人文—文人；人为—为人；面对—

5、对面；注：美国纽约孔子学院的老师做了此项研究，张琦瑜、叶保中8/5/202116他们的教学设想是：编成琅琅上口的一段话让学生朗读。“家人——人家”“我的家人在我家，他的家人是人家。家人、人家不一家。”。“门锁”——锁门”“家家门上有门锁，人人出门要锁门.锁门之后放心走，进门之前开门锁。”巧妙解说“爱心”就是用心去爱（心爱）；“心爱”就是怀有“爱心”。“房租”是用来“租房”的钱，“租房”要交“房租”；“牙刷”是用来“刷牙”，“刷牙”离不开“牙刷”；“帆船”上面有“船帆”，“船帆”扬起“帆船”跑；8/5/202117B多字同音：问我-吻我

6、、被子-杯子、买马-埋马*汉语里一共只有四百多个音节，常用字有几千个，所以必定有很多同音字。如zhi一个音节就有几十个同音字。*同音字替代本来是汉字造字的一种方法。别字的一种就是同音替代，中国人也难免。*电脑打字时同音字是个问题。8/5/202118同音字的有趣现象——石室诗士施氏，嗜食狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，氏适市。是时，氏视是十狮，恃十石矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸适石室，石室湿，使侍试拭石室，时始识是十狮尸是十石狮尸。是时，氏始识是实事实。试释是事。赵元任的《施氏食狮史》8/5/202119音同义不同：人名地名—

7、—衡山-恒山、谐音双关与中国习俗：送钟—送终送伞—送散、箸-住-筷、年糕-高、枣-早、歲-碎、避諱：晉-進藕断丝连、“东边日出西边晴，道是无晴却有晴。”8/5/202120（四）汉字的特点和难点问题举例1形近字多——形体区别特征多元、细微、复杂。8/5/202121例，结合汉字要素来辨析下面的汉字：人-入-大-太-犬-夫-天-夭，日-目、士-土-工-干-千贝（貝）——见（見）申-甲-由-电，日-旧-旦-亘、大-太-犬、头-兴、多-夕-朋、8/5/202122笔画的区别特征为：笔画:（“永”字八法、基本笔画和派生笔画：弯和折）笔形（毛笔

8、輕重，撇-捺）笔势（笔画走向，提和撇、撇和捺）相对位置：相对、长短、方向结构方式：相离（分开）、相接（不出头或一笔出头）、相交（两笔都出头）。如：8/5/202123部件部件的区别特征为：同异、多少、位置、方向例：人，从