《我的影子》第二课时

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1、《我的影子》(第二课时)皇杜庄小学邢万敏《我的影子》(第二课时)教材简析：《我的影子》是北师大版二年级语文课本上册第五单元“好奇”中的第二篇主体课文。课文围绕形和影子、光源和影子、动作和影子几个方面写“我”观察到的现象、“我”的想象以及“我”的感觉，激发学生对自然界中的一些现象产生兴趣，愿意去观察自然现象，去了解探索一些最简单的物理知识。学习目标：1、引导学生理解课文内容，感受影子的变化和有趣，学会观察生活中的一些现象并进行思考。2、学会正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文中丰富的句式，并仿说句子。教学重点：1、引导学生理解课文内容，感受影子的变化和有趣。2、学习课文中丰富的句式，

2、并仿说句子。教学难点：引导学生理解课文内容，感受影子的变化和有趣，学会观察生活中的一些现象并进行思考。教学方法：三疑三探学习方法：读一读、找一找、画一画、说一说教具准备：多媒体课件教学过程：一、设疑自探（一）出示谜语，导入新课：1、猜谜语游戏：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。2、引入本课：一个小朋友，他把自己的影子描绘得可有趣了。这节课就让我们一起走进他的影子世界去看一看吧！（师板题：我的影子）（二）根据课题，提出问题：1、出示学习目标。2、学生根据课题提出问题。问题预设：1、我的影子是什么样的？2、我的影子有什么特点？（三）出示自探提示，组织学生自探。自

3、由朗读课文，小组合作学习：1、我的影子是什么样的？从课文中找出描写影子的有关语句，做上标记，在同桌间进行交流。自探方法：读一读、找一找、画一画、说一说。二、解疑合探：学生汇报交流自学情况：生1：“我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，影子也蹦蹦跳跳。我做什么，他就做什么。”1、多媒体出示，齐读这段话。2.思考：除了挥挥手、蹦蹦跳跳，影子还会跟着小朋友做哪些动作呢？3、仿说句子：出示：我点点头，影子也。我弯弯腰，影子也。我，影子也。4、指导朗读。生2：走着走着，嘿，我的影子变成《白雪公主》里的小矮人了！走着走着，啊，他怎么又变成“小人国”里的巨人了？1、出示，男生齐读这段话。2、思考：影子什

4、么时候变成“小矮人”，什么时候变成“巨人”？3、借助课本插图，帮助学生理解。4、指名说一说。5、师生共同总结：离灯近，影子短。离灯远，影子长。6、指导朗读。生3：影子一会儿跑在前，一会儿跑在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到我的右边去了。1、出示，女生齐读这句话。2、思考：　影子什么时候在前面，什么时候在后面，什么时候在左边，什么时候在右边呢？3、老师举手电筒演示灯源位置和影子的关系。4、师生一起对儿歌：（师）影子影子，捉迷藏。（师）灯在前，（生）影子在后。（师）灯在后，（生）影子在前。（师）灯在左，（生）影子在右。（师）灯在右，（生）影子在左。5、仿说句子：天上的白云一会儿，一会儿，

5、一会儿，一会儿。6、指导朗读。三、质疑再探：　1、学到这里，你还有什么不明白的地方，提出来与大家交流。问题预设：一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？一起交流一下。2.学生分组交流，教师指导。3.全班交流，师总结。　　四、拓展延伸　　1、总结全文：学了这篇课文，你明白了什么？你要向小朋友学些什么？2、拓展：读古诗《花影》。重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。五、布置作业观察生活中还有其他一些有趣的现象吗？和同学或家长进行交流。板书设计：我的影子我做什么，它就做什么。我的影子小矮人------巨人变来变去、有趣前后左右