书的世界 刘一婷

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1、《书的世界》教学设计【教学目标】1.课内会认7个生字，会写2个生字。结合阅读书目拓展识字。2.掌握归类识字方法——部首识字、字族识字；能给图书简单分类；会给他人推荐书目。3.通过推荐书目，激发学生阅读兴趣，从而提升学生的读书兴趣。【教学重点】1.结合识字方法引导学生自主识字。2.能给图书分类，会给他人推荐书目。【教学难点】激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。【学习新知】一、导入：【书海畅游】同学们，今天有很多你们喜欢的小伙伴将和大家一起来上课。可是你们要先认出他们是谁，来自哪本书，才能和他们交朋友呢！1.猪八戒《西游记》2.三毛《三毛流浪记》3.《父与子》4.武松《水浒传》5

2、.小王子《小王子》6.哈利波特《哈利波特》7.小蚯蚓《蚯蚓的日记》（加入掌声，恭喜大家！）二、学习新知师：原来每个小朋友都从书本中认识了这么多好朋友。“读一本好书，就像交了一位益友。”如何交到更多的“朋友”，需要我们先来看看今天的学习目标。（一）出示目标让我们带着学习任务，一同走进书的世界。板书课题：书的世界，简单指导书写。（二）闯关第一关：【好书认一认】1.师：丁丁也是个爱看书的孩子，他给大家带来了他最喜欢的书单，让我们一起走进第一关：好书读一读！出示《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《十万个为什么》《宝葫芦的秘密》等P51页书本名称。（自由朗读——领读学生完成朗读——

3、击掌过关！）2.“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”让我们从识字开始吧！(1)我们还要用善于发现的眼睛看看有哪些字可以分为一类，他们有什么共同点。部首：三点水——和水有关（板书三点水）字族：禺（yú）——组词，编口诀（坐个小车来“遇见”；加个宝盖是“公寓”；一个小人牵“木偶”）(2)同学们真是火眼金睛啊，丁丁下面就要考考大家能不能写一手漂亮的字。有两个字笔画很少，但是特别难写的字：义、与。指导：义——撇捺交叉后向两边伸展，点居中独立。(一笔点在正中间，撇比点高要出尖，捺比点低带上脚，撇捺双飞要记牢。)与——主笔“竖折折钩”折处顿笔。（短横稍斜过竖线，竖折折勾斜出尖，横间距离要一致，

4、长横左起过竖线。）评价：你们真是“小小书法家”啊！3.再次出示书目，开火车检测、过关（两列：哪一组的火车时速最快！）。第二关：【好书分分类】师过渡：丁丁是个非常整洁的小朋友，他的书架既美观又便于查找。请聪明的小朋友找一找藏在他书架里的秘密吧！1.出示中国四大名著、连环画、优秀少年儿童读物。（给出语文书、字典、报纸——引出教科书、工具书、报刊杂志）2.走向学生，举起孩子的书卡，让孩子给书归类，贴在黑板上（按类别贴）。故事类科技类图文类评：你们真是优秀的图书管理员！第三关【好书推荐】师：给书架贴好标签，让我们快点把好书放进去吧！但是要在浩瀚的书海中挑出我们最喜欢的书就要靠你们的口才啦

5、！让我们一起走进第三关!教师示范：我喜欢中国四大名著之一：《水浒传》。108位英雄好汉各显神通。这类书可以从人物来介绍；我还喜欢《十万个为什么》，从这本书上我知道了为什么会有白天黑夜、为什么雨过天晴就会出现最美丽的彩虹。介绍的时候可以用句式：“我从这本书中知道了的科学知识”；我喜欢《西游记》，师徒四人历尽九九八十一难取得真经，“三打白骨精”“大战红孩儿”“三借芭蕉扇”……每一个故事都十分惊险。相信同学们都已经迫不及待地想像老师这样把自己的好朋友推荐给其他同学了，让我们来看看今天的小组合作任务吧！1.小组合作：（1）朗读书名，将自己新认识的字跟其他同学讲一讲。（2）分享你的推荐理由

6、。汇报句式：我推荐的是《》，其中（）字是我新认识的。请你跟我读（字+组词）。我推荐的理由是：。（人物、故事、语言、图画、知识、道理等）。（推荐理由要具体）2.分享展示（按类别贴黑板，展示为：二年级5班书单榜）（三）闯关结束，庆祝活动（拍照，跟打节奏等。）（每关结束要贴星）（四）【书山有路】情感提升过渡：我们和书成为了好朋友，这些朋友也有话要对你说。1.读诗《我想对你说》。（配乐读）我想对你说一页，像一扇大门，你将我轻轻拉开。每个字都笑着对你说：“喂，欢迎你进来！”不过，和我们交朋友呀，要特别用心，特别勤快。那不肯动脑筋的懒汉，就是将一万扇门打开，嘿嘿！莫怪，还是会把他关在门外。过

7、渡语：书就像是一扇门。让我们走进了知识的殿堂。书是一艘小船，带我们遨游知识的海洋。书是一座灯塔，给我们指明前行的方向。书是一扇小窗，让我们看到多彩的世界。2.结语（配乐持续）冰心奶奶在《易读书》中告诉小朋友们，要做一个“读书好，好读书，读好书”的好孩子。让我们一同畅游在书的世界吧！三、作业设计请大家挑选“二5班上榜书单”中的两本，完成课后阅读。