《天鹅、大虾和梭鱼》

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1、《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计天元小学马兴丽教学目标一、情感态度与价值观1.理解寓意，感受寓言的魅力，激发对语文学习的兴趣。2.通过学习课文和语文活动，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。二、过程与方法1.引导学生通过讨论体会与人合作的必要性。2.在语文活动过程中培养学生的口语表达的能力。三、知识与技能1.会认15个生字，会写7个字，继续培养分析字形的能力和写字前思考的习惯。　2.朗读理解诗歌，学习“合伙、自寻烦恼、究竟、谁是谁非”等词语。教学重点、难点1.认识生字，学习生字。　2.学习课文内容，了解合作的重要性。教学过程一、创设情

2、境，导入课题。　今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件：大车），结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了。二、初读课文，自学识字。（一）感知课文，初步识字。　　过渡：请打开语文书第57页。　　1、请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。　　2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。　　3、谁愿意把课文读给大

3、家听。这么多同学想读，请三位同学来读吧。（先自评后他评）（二）认识词语。　　过渡：刚才同学们都读得很认真，现在我们来看看谁最能干？（出示课件：课文中的词语。）　　1、认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。　　2、全班同学做准备，男女生、小组比赛读。　　3、指名读：“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。（三）认识生字。　　过渡：词语我们认识了，还有15个字宝宝也想和大家交朋友，看谁先和他们成为朋友。　　1、出生字卡片（测字）会的站起来大声读。指读。　　2、“拼”组词　　3、出示“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做

4、“弓着腰”的动作。然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字。课件出示：引张4、游戏：开火车。5、（课件出示多音字：朝）抽生说出它的不同读音并组词。三、再读课文，感悟寓意。　　过渡：我们和生字成了朋友，你们想不想再读读课文，看你是不是读得更通顺了。　　1、自由读课文第二小节。（出示课件：课文第二小节及插图）　　2、“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走，板书：合伙。课件：大车。请你读读课文，看看他们三个是怎么拉车的？　3、他们当中有谁偷懒，没使劲吗？　　4、理解“上了套儿”（出示课件）。　　5、请看：出示

5、课件（动画）。抽学生描述他们各自拉车时的样子，并抽生试读相应语句，学生自读、互读，相互评议。　　6、小结：他们都很使劲地拉车，结果怎样了呢？请大家自由读第三小节。（课件出示第三小节）　　7、抽生读三小节，思考：为什么大车会“未动分毫”？　　8、回答：板书：不合作。　　9、你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。评议。　　10、他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。汇报。（课件出示他们合作后地拉车画面，体会合作的重要。）师生齐读第一小节。　　11、今天，我们通过对这篇课文的学习，知

6、道了合作的重要性，现在，请大家思考一个问题：和同学意见不一致时，你是怎么做的？（出示课件，拓展延伸）学生讨论，评价。　　12、再读课文，体会不合作所带来的烦恼。评议。四、写字。　　过渡：我们知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，还认识了很多字，有些字不但要认识，还要学会写，你们愿意写字吗？　　1、出示课件：要写的字，读一读。　　2、组词。　　3、重点指导“步”：①观察田字格的占位，②需要注意的地方，③书空。④描红书写。评议。