《丁丁打针》

《丁丁打针》

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时间:2019-06-14

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1、《丁丁打针》教学设计教学目标:  1、通过各种识字活动,激发学生的识字兴趣。  2、激发学生热爱祖国的汉字文化的感情。  3、引导学生学会掌握并探索多种识字方法。  4、初读课文,会认本课9个生字。  教学重点:会认本课9个生字。  教学难点:引导学生学会掌握并探索多种识字方法。  教学过程:  一、导入1、谈话:我们每个人都会生病,那平时大家生病时最怕什么?(吃药、打针)2、教师小结导入:是呀,吃药很苦,打针很疼,可不吃药,不打针病就好不了。丁丁生病了,他和你们一样怕打针。让我们一起去听听《丁丁打针》的故事。3、学生跟老师书空,板书课题并齐读两遍。   二、初读课文  1、学生自己试

2、着读课文,遇到不认识的字,照着课文后边的生字表拼一拼,如果还不认识,就圈起来。  2、同桌互相合作,问一问圈起来的字,如果两个人都不认识,就先放一放。  3、教师指导学生重点学习本课生字。  ⑴出示“大”:请学生添一笔,能变成什么字?(犬、太、天)出示“夫”,请学生组词。  ⑵出示“疼、病”观察:有什么相同的地方?出示有关病字框的字,发现带有病字框的字的规律。  ⑶出示“检、脸”观察:有什么相同的地方?给这两个字组词并换部首,变成新字。  ⑷出示“士”:和那个字像?比一比“士、土”并组词。  ⑸出示“张”:请一位学生认读,并说一说在哪见过?请班上姓张的学生说说自己的名字,再说说“张”除

3、过当姓还能组哪些词?  ⑹出示“体育室”的门牌,叙述里面所放的东西,请学生猜字,用“体”组词并造句。  ⑺出示“护士捏捏丁丁的肩膀,按按丁丁的腰,接着又揉揉丁丁的屁股。”请学生联系上下文猜一猜“按”的读音,并请班上会查字典的学生通过查字典证实“按”的读音。  4、齐读本课生字。5、做开火车的游戏。  三、读课文  1、除过这些字,你还有不认识的字吗?  2、如果有,请认真听老师读课文,把字音注在书上。  3、学生齐读课文。  板书设计:  丁丁打针  拼一拼 问一问 比一比  猜一猜 找一找 查一查 听一听dàdài

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