水乡歌教案之一

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1、《水乡歌》【教学目标】：1、运用综合的识字方法，认识本课“乡、接、扬”等１４个生字，会写“南、片、面”等７个生字。2、能够正确地指读课文，回答课后问题。3、培养学生借助插图理解课文的能力。4、通过朗读让学生感受水乡秀丽的风光的美好生活，激发学生热爱大自然的思想感情。【教学重难点】：1、掌握本课生字要求，正确书写“南、北、片”的笔画笔顺。2、正确流利、有感情地朗读课文，理解课文，感受水乡的美丽风光【教学过程】：　　　　　　　　　　　　　　第二课时出示学习目标：1、能够正确地指读课文，回答课后问题。2、培养学生借助插图理解课文的能力。3、通过朗

2、读让学生感受水乡秀丽的风光的美好生活，激发学生热爱大自然的思想感情。　　一、谈话导入　　1、小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的——《水乡歌》——齐读课题　　2、播放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。　　3、小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。　　二、再读课文　　1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。　　2、交流：你觉得水乡美在哪儿？　　学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”　　3、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，

3、身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。　　4、（点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？　　（点课件，示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！——指名读　　师生合作读：师读第一句，生读2、3句　　师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。　　请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电

4、影，看谁的电影放得最美。　　交流：刚才在脑海里放的什么电影？　　（点课件，出示图和课文），引读：白帆片片像……　　指名读——齐读　　师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。　　4、水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢？——指名生读——让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。——齐读。　　三、课外拓展　你们还能说说水乡什么多吗？（生答）　　课件出示荷叶图：水乡什么多？荷叶多。　　师：怎么多？谁来做小诗人？——指导

5、　　刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能象刚才一样编首小诗吗？　　找自己的好朋友先说一说。交流。　　四、作业　　　　把你编的小诗写下来。