大熊猫 教学设计

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1、《大熊猫》教学设计成都市新生路小学李爱蓉北京师范大学小学语文一年级下册第五单元《大熊猫》教材分析：《大熊猫》是北师大小学语文教材第五单元的一篇主体课文。本单元以“动物”为主题，这是一篇介绍大熊猫的说明文。课文用准确的语言，向小朋友们介绍了大熊猫。课文共有四个自然段。第一自然段简介大熊猫是我国最可爱的珍奇动物；第二自然段描写了大熊猫可爱的外形；第三自然段介绍了大熊猫小的时候和长大以后不同的生活习性；第四自然段告诉我们大熊猫最爱吃什么。整篇课文语言浅显易懂，描写形象生动，字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。课文插

2、图中，大熊猫正抱着竹叶吃着，可爱的形象跃然于纸上。大熊猫的生活习性、食物及进食特点可以引导学生认真观察图画，根据自己在动物园中看到的情况，结合自己前置作业中收集的资料和课文内容进行分享交流。学情分析：到了一年级下期我班学生，绝大部分能根据老师的要求预习课文，有一定的语言表达能力，部分学生爱读书，和相同年龄的学生比起来，视野较宽，有较强的求知欲。我班学生大多居住在熊猫基地附近,离动物园也不远，对大熊猫很喜爱也比较熟悉，让生先完成一些相关前置作业问题也不会有太大的困难，同时也锻炼他们动手和自主学习的能力。教学目

3、标：1、通过收集、学习了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，培养学生保护动物的意识。2、认识13个生字，会写7个生字。3、正确、流利有感情地朗读课文。4、在交流中加深对大熊猫的认识。教学重难点：1、通过收集、学习了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，培养学生保护动物的意识。2、正确、流利有感情地朗读课文。教学准备：让生根据预习要求预习、课前设置练习单、ppt课时划分：两课时第一课时教学目标：1、通过收集、学习了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，培养学生保护动物的意识。2

4、、认识13个生字。3、正确、流利有感情地朗读课文。4、在交流中加深对大熊猫的认识。教学重难点：1、通过收集、学习了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，培养学生保护动物的意识。2、正确、流利有感情地朗读课文。教学准备：让生根据预习要求预习、课前设置练习单、ppt教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入同学们前边我们已经进入了“动物”这个单元的学习，聊了小鱼做的梦，背诵《小鱼的梦》。背诵《小鱼的梦》激发学生学习兴趣拉近学生与文本的距离落实写字，认识“犭”。在甜甜的梦里小鱼梦到了他的一位动物朋友。这个

5、朋友最大的梦想就是照一张彩色照片，知道他是谁吗。（示PPT）《大熊猫》。（板书：大熊猫）让学生和大熊猫打招呼。一、检查预习昨天我给大家布置预习作业：完成《词语手册》上册现在用PPT呈现词语检查学生识词情况（开火车）二、初读课文感知范读课文，想想作者给你介绍的是怎样的大熊猫，用课文中的词来说说。听的时候用“～～～～～”画出来抽生汇报四、深入学习课文哪个自然段，写了大熊猫的样子，我们去看看文中是怎么说的。怎样才能读出大熊猫的可爱。和大熊猫打招呼书空:猫自由读课文，注意读准字音。生读，其余生当评委。听师读文思考，

6、用文中的词语概括。PPT：（）的大熊猫（珍奇、可爱、毛茸茸、胖乎乎、活泼）第二自然段（抽一个学生来读）加强语言训练，直观感受，让生增加词语积累。检查学生自主学字的情况。落实识字。文章较浅显，让学生先对课文有一个初步认识。积累词汇，加深对熊猫的认识，培养学生的语言能力。回归课文，词语训练：这段中有一些词语样子很特别，用得好，你们能找出他们吗？你还知道那些这样的词。词语用好了会让我们的语言更有吸引力，所以好的词语我们要把它记在心里，以后有机会时用上。指导书写：黑、耳（过渡）大熊猫刚出生时像小老鼠一样，只有2两多

7、，可以躺在大熊猫妈妈的手掌心上，长大以后，体重有200多斤。随着体重的变化他的生活会发生什么变化了。让生自由读课文第三自然段。抽生说说熊猫小和大时的不同。指导书写“爪”PPT：句子练习：有时他也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。（）来（）去PPT:填空练习（过渡）是重点句突出重点词让生练读，男女赛读。生找ABB式的词，说毛茸茸、胖乎乎补充：红彤彤，亮晶晶“黑”字书写时注意什么?“耳”字怎么写最漂亮？生自由读课文第三自然段抽生说说小和大时的不同。齐读课文你想说些什么？选择你觉得有趣的地方读给同桌听听。强化

8、文本的示范作用。读中感受大熊猫的可爱。加强词语积累落实书写规范体重能发生那么大的变化，离不开吃，熊猫可以一个地地道道的吃货。“你看，他抱着竹子，吃的多香啊！”引读最后一段。（过渡）看了那么多可爱的图片，读了那么多美丽文字，难怪作者开头要写。和老师一起读课文第一自然段。描一描：可爱的大熊猫写时应注意什么？跟着老师读。课件出示第一自然段。引读。读文读文激发学生兴趣，让生去文中感悟。加强学生的语言表达。分享加深对熊猫的