大熊猫教学设计

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1、小语S版一年级下册教材《大熊猫》教学设计花园小学：王娟教材分析：本课是一篇说明文，重要介绍了大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点，字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。学情分析：   低年级学生对动物都比较感兴趣，也有机会接触和了解一些动物，但由于地理位置位置的原因，我们这里的学生很少能亲眼见到大熊猫，对大熊猫充满了好奇心，这就增强了他们的学习兴趣，针对这个特点，本课的教学安排将学生课前自己动手收集资料、了解有关大熊猫的知识与课堂教学相结合，不仅使学生初步学习了一些记字方法和阅读方法，同时也锻炼了他们动手和自主学习的能力。教学目标：   1、通过学习本课了解大熊猫的外形特征与

2、生活习性，了解更多有关大熊猫的知识，感受大熊猫的可爱，树立保护动物的意识。   2、能正确、流利、有感情地朗读课文。   3、能模仿课文简单介绍自己最喜欢的一种动物。教学重、难点：了解大熊猫的外形特征与生活习性。课前准备： 生字卡片大熊猫饰品教学流程：一、谜语导入，揭示课题。　　同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁？　　出示大熊猫（从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生学习的兴趣。）二、初读课文，整体感知。师导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天老师就带小朋友们一起学习课文《大熊

3、猫》。（板书课题）　1、复习生字。（出示生字卡片，学生开火车认读）   2、引入课文：现在就让我们走进课文，更好地了解一下大熊猫吧。3   （1）师范读课文。（孩子们，听完了课文，你们是不是更喜欢大熊猫了？那么下面你们就带着喜爱的感情认真地读读课文吧。）   （2）生自由读课文。阅读要求：一边读一边在课文中标出自然段。   （3）指名分段读课文。    三、深入理解课文：   1、学习第一段：读完后，你们知道了什么？2、师简单介绍：在这么多动物当中，最可爱的要数大熊猫了，不仅我们喜欢大熊猫，而且它还深受世界各国人民的喜爱呢，所以大熊猫也常常作为“和平大使”出使各国。如我国曾先后

4、9次分别向美国，英国，加拿大，香港等国家和地区赠送大熊猫，这些大熊猫在这些国家和地区都受到很高的待遇，住在为它们专门修建的熊猫馆。并且大熊猫还被选做北京2008奥运会的会标呢。还有我国赠送给香港的两只大熊猫团团和圆圆，它们的名字还是经过网络征集的呢。那么，它们为什么能受到那么多人的喜爱呢？我们就来看看下面的课文吧。3、课文哪一部分写了大熊猫的样子？谁愿意来读一读？（学习第二段）   （1）生边读，师边画简笔画。   （2）生根据课文内容和老师一起完成描图。   （3）边看图边指导学生背课文。   （4）出示练习，学生填空。a大熊猫的身子（），尾巴（），皮毛很（）。头和身子是（）

5、，四肢是（）。它头上长着一对（）的黑耳朵，还有两个（）黑眼圈。b比一比，你认为哪个句子更好？为什么？并照样子写词语。   大熊猫的身子很胖。大熊猫的身子胖乎乎的。毛茸茸胖乎乎（）（）（）4、学习第三段：（1）师：大熊猫不仅长得可爱，它的生活习惯也很有特点，那么谁来读读下面这段课文呢？（2）表演读课文第3自然段。寓学于练：读一读，说一说：大熊猫走来走去找东西吃。小鸟在雨丝里__来__去。鱼儿在水里__来__去。小狗在院子里__来__去。     5、学习第四段：   最后，我们来看看大熊猫都吃些什么？（生齐读课文最后一段）36、小结：这篇课文从大熊猫的外貌特征，生活习性和食性三个

6、方面给我们介绍了大熊猫，处处都显示了大熊猫的可爱。那现在孩子们能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗？（学生有感情地自由读文。）　　师：大熊猫身上有许多令人喜爱的地方，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜欢？　　大熊猫的身子（），尾巴（），全身的毛（）。四肢和肩膀是（），身子和头是（）。一双（）的黑眼圈，一对（）的黑耳朵。它小的时候（），长大以后（），你去逗它（），它最爱吃（），我真喜欢大熊猫呀！四、拓展延伸，升华情感。1、今天我们通过学习，认识了大熊猫，你们喜欢大熊猫吗？那么我们一起说：大熊猫，我喜欢你！师：大熊猫非常可爱，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少。而且，只有我们国家拥有

7、，属于国家一级保护动物，称为“国宝”。由于大熊猫的繁殖能力很差，目前已经濒临灭绝，需要我们人类的保护，因此我国在甘肃、四川一带建立了“卧龙保护区”，并发起了保护大熊猫的倡议。2、学了这课，你懂得什么?（本环节除了让学生从课文中了解到关于大熊猫的一些知识，同时也使他们了解到大熊猫繁殖能力差，目前濒临灭绝，需要我们人类的保护，从而产生保护大熊猫的意识。）五、作业小超市：（1）我会画：画一张大熊猫的画。（2）我会说：认真观察自己最喜欢的一种动物，然后模仿课文给同学介绍一下这种动物。  （3）我会写