《我的名字》

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1、西安高新第一学校2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”教学设计科目：语文课题：《我的名字》年级：一年级姓名：崔艳妮2017年6月北师大版一年级语文下册《我的名字》教学设计【教材简介】本册教材共有16个单元，其中含一个开放单元和一个集中识字单元。每个单元包括两篇主体课文和一个“语文天地”。共29篇主题课文，自读课文16篇，读背古诗5首。《我的名字》是第十五单元“长大了”的第一篇主题课文，诗歌从名字的角度出发，正面写出了“长大”的含义——从“我”的小天地走出来，关心他人，帮助他人；培养社会责任感；用微笑面对他人。【设计理念】从学生自身的名字入手，为学生的学习创设一个良好的开端，让学生在

2、兴趣盎然中开始这一课的学习。从扶到放，由浅入深，循序渐进，这样不仅教会学生知识，更教会了学生学习的能力，达到“授人以渔”的功效。从课文延伸到生活，又从生活回到课文，达到“生活即教学，教学即生活”的教学效果，让学生更透彻地理解“成长”在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。【学情分析】本班学生基础知识掌握较好，但部分学生不会分析问题，解决问题，缺乏训练。大部分学生想象力丰富，语言表达能力强，但语言不够丰富，需加强练习、积累。所以上课时给孩子们提问、解决问题的机会，争取让孩子在课堂上说得更多。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、继续巩固生字“道、阿、红、奶、爷、但、记”，会

3、写“奶”字，学会新的笔画横折折折钩。3、通过朗读、讨论、交流，情境演示法理解课文内容，复述课文记叙的几件事。4、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。【教学重点】1、学习新的笔画横折折折钩，会写“奶”字。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。【教学难点】理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。【教学准备】教师准备：PPT课件、田字格，熟悉关于雷锋、红领巾的资料。学生准备：查阅关于雷锋的资料。【课时安排】总课时：两课时本课时：第二课时【教学过程】一、复习导入。1、板书课题孩子

4、们，上节课我们学习了第十五单元第一课《我的名字》，请和老师一起来写出课题。（板书课题）全班齐读课题两遍。2、复习生字、词语。师：孩子们，本课中的词语娃娃娃跑到外面玩耍，你在路上碰到他们，能认得他们吗？（1）、PPT出示词语，指名读。（用“记住”造句）（2）、开火车检查读词语。（3）、读生字[设计意图：巩固第一课时所学生字、词语，为理解课文内容打基础。]二、书写指导同学们读得真好听，生字娃娃听到同学们这么响亮的声音，十分高兴，它们知道同学们喜欢猜谜语，所以出了一个小谜语，看看谁的头脑更灵活。PPT出示：扔了手（乃），换作“女”。（奶）（女字旁的都与女性有关，这是一个很好的猜字方法）5、教写：横

5、折折折钩，练习“奶”字。6、展评。过渡：生字娃娃出来很久了，怕妈妈担心，它要回家了，想要邀请你去它的家里做客，你想去吗？[设计意图：采用形式多样的生字学习，一方面培养了学生的学习能力，同时也培养了学生的合作精神，调动学习的积极性和主动性。]三、理解课文1、自读课文，要求准确、流利。熟悉课文内容。2、看到课题你想问什么？（预设：我的名字是什么？）[设计意图：培养学生质疑的能力，为下文学习做铺垫。]3、孩子们，你们知道每年的3月5日是什么节日吗？（交流自己查到的关于雷锋的资料。）[设计意图：培养学生查阅、整理、梳理资料的能力，同时了解雷锋的故事。]4、雷锋的视频资料，让学生认识真正的雷锋。（指名

6、读第四小节。）[设计意图：通过视频观看雷锋的故事，突破本文难点：懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。为学习下文第四小节做铺垫。]5、这个小男孩也被一位老大爷称为“小雷锋”这是为什么呢？请孩子们插上想象的翅膀，想一想“我”和老大爷之间发生了什么？(提示：帮老大爷干什么？老大爷对他说了什么？)师总结：我帮老大爷推车，助人为乐，说明我长大了。有感情地朗读第四小节。我们应该用什么样的语气来读第四小节呢？（赞扬）[设计意图：加深理解“小雷锋”的褒扬意义。]6、小男孩还帮过哪些人，做了些什么好事情？（可用这样的句式回答问题：因为小男孩帮，所以叔叔叫他。）7、演一演1.2.3小节的故事。9、指名反馈。

7、大家说得真好，“我”有一颗善良的心，关心、帮助别人，所以大家都记住了我的笑容。10、请齐读最后一小节。11、我做了这么多的好事，人们为什么不知道我的姓名？12、以组为单位，开火车比赛读，最后一节老师导读。[设计意图：从扶到放，由浅入深，循序渐进，这样不仅教会学生知识，更教会了学生学习的能力，达到“授人以渔”的功效。]五、拓展延伸。1、同学们，在我们身边也有一些关心他人，乐于助人的小朋友。PPT出示图片。师小结