冬天是个美术师

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1、冬天是个魔术师__教学设计薛君伟一、这节课我们继续学习《冬天是个魔术师》板书课题二、新授1、孩子们，喜欢魔术吗？薛老师也会变魔术，不信你看出示大屏幕（青蛙、刺猬、蛇、熊）呼————变！大屏幕（这些动物全没了）。谁来说一说，老师变了一个什么魔术？课文是怎样写的？课件读说冬天这个魔术师变了一个什么魔术？还有那些动物被变没了？（燕子、蟾蜍、蜻蜓、蝴蝶、苍蝇、蚊子…….）除了这些动物之外还有什么变没了？（树叶、花、草、扇子、冰糕、遮阳伞）我们也仿照课文说一说，小组内先说，再指名说。你觉得冬天这个魔术师怎么样？怎么读才能让大家感受到它的神奇？2、冬天这个魔术师的神奇不止这些呢，如果你也是个魔术师，你想

2、变什么？快看看课文是怎样说的。读说还有什么变白了？（房子、小山、马路、操场、田野、大汽车）你也仿照课文说一说。3、冬天这个魔术师的本领岂止这些，你还能帮他变什么魔术？你可真厉害，和书上变得一样。大家快来读一读。让我们一起看一看课件（湖面结冰图片）你觉得他变得怎么样了？（好看、美丽、漂亮…）喜欢他吗？我们一起读一读让更多的人喜欢它。那他是不是一块真的大玻璃？对。是像一块大玻璃而不是真的玻璃，这样的句子有个名字叫比喻句。这样一说我们就更清楚的想象出他的样子了。他觉得冰面像大玻璃，你觉得他还想什么？（大镜子、山水画、壁画、）那让我们也来说一说吧，他“呼”地一吹，湖面很快便成了——你能仿照课文说一说

3、吗？（松树变成了白塔……）想一想，是谁变的？你觉得他怎么样？4、谁还想当魔术师，你想变什么？看看课文读一读吧？你能仿照课文说说吗？（人们赶紧跑到火炉边、暖气边、热炕上……棉鞋、棉裤……都跑出来，人们走路更慢了，变笨了）5、你喜欢冬天这个魔术师吗？那就来夸夸他吧。冬天的本领真大呀！————真——呀！一、冬天这个魔术师本事真大，相信你们的本领更大。他还有可能变什么？小组练习说一说，那组来说一说冬天这个魔术师还能变什么魔术？春天、夏天、秋天也是一个神奇的魔术师，快来说一说吧。二、作业：把冬天这个魔术师的魔术说给爸爸、妈妈听。三、板书设计冬天是个魔术师青蛙变没大地变白本领真大湖面大玻璃人们变胖冬天是

4、个魔术师教学反思薛君伟本节课我能充分利用教材，以课文为载体，让孩子们通过学习课文，理解了冬天这个魔术师的本领大，知道了大自然的神奇。而且培养他们浓厚的学习兴趣。不但学习了生字词，还理解了课文的内容，而且有了一定的说话的能力。从文本入手开始练习仿说，一段一段的说，后来小组合作大家分工说，练习了孩子们的口语表达能力，培养了他们的想象能力，大家积极参与，主动去说，有话可说。最后孩子们还能发挥想象说出了春、夏、秋、冬四个季节的不同，使孩子们更加热爱神奇的大自然，了解冬天的特点。激发了他们学习语文的兴趣。如果能让孩子们走出文本，放飞想象力，效果会更好。冬天是个魔术师__教学设计旧堡小学薛君伟2016年

5、12月冬天是个魔术师__教学反思旧堡小学薛君伟2016年12月