歌唱二小放牛娃

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1、王二小教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　2、学会本课10个生字，8个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。　　教学重点：识字、写字。　　教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。　　教学时间：2课时　　第一课时　　内容：初读课文，学习生字。　　要求：　　1、学会本课10个生字，8个字只识不写。　　2、能正确、流利地朗读课文。　　重点：识字、写字。　　用具：字卡、教学图片。　　一、欣赏歌曲，导入新课　　1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁

2、的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。　　2、板书课题，读题。看了课题，你们想知道什么？　　二、听课文录音。　　三、初读指导　　1、王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。　　2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。　　标出小节数，并划出不理解的词。　　用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？　　3、学生按要求自读课文。　　4、检查自学情况。　　1）出示字卡，指名认读。　　2）自主识字，用什么办法记住生字。　　3）交流记生字的办法。　　4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。　　5）谁能谈谈，人们为什么

3、要歌唱王二小呢？　　四、学习生字　　1、看卡片书空生字。　　2、观察字形和位置。　　3、学生练习描红，教师巡视指导。　　4、写习字册。　　第二课时　　内容：学习课文。　　要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。　　2、理解由生字组成的词语。　　3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。　　重点：朗读课文。　　难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。　　用具：字卡、教学图片。　　一、复习检查　　1、认读生字。　　2、认读词语。　　3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？　　二、细读课文　　学习第一小节　　1、自由读第一小节，

4、说说你读懂了什么。（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。）　　2、指名说，你是从什么地方看出来的？　　3、谁能读出来？指名读，齐读。　　学习二——五小节　　过渡：王二小为什么会被敌人杀害了呢？　　1、仔细地看看图，认真读一读课文二——五小节，思考上述问题。　　2、小组讨论。　　3、全班交流。　　相机理解词语、句子，你能从这些词语中读出什么？　　1）“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”说明什么，当时的情况如何？　　2）“山口”、“昏头昏脑”、“迷失”说明敌人怎么样？“假装顺从”、“自有主张”说明什么？　　3）“埋伏圈”是什么？当敌

5、人进入八路军的埋伏圈后会怎样？王二小心里呢？　　4）敌人明白上了当以后是怎么做的？从中可以看出什么？　　5）想象一下八路军看到王二小被杀害以后心里怎样？他们会怎么做？　　（在理解的基础上一定要让学生多读，把自己感悟到的读出来。）　　4、齐读二——五小节。　　学习第六小节　　1、王二小牺牲以后，老乡们怎么样？他们是怎么做的？齐读最后一小节。　　2、指名说一说。　　3、“这动人的故事”指的是什么？　　4、老乡们为什么要歌唱王二小？　　5、再次读课文最后一小节。　　三、指导朗读课文。　　四、唱《歌唱二小放牛郎》。教学反思：由于故事发生的时间距离今天较远，现在的孩子对那一段历史非

6、常陌生，所以教师通过时代背景的介绍，能帮助孩子进入课文的情境，激发学生学习的兴趣。教师的范读非常有感情，在读到悲伤处时，整个教室安静极了，同学们都沉浸在低沉、哀婉、痛惜的氛围中。这堂课中，教师的范读起到了非常好的作用，既帮助学生进入了课文的情境，激发了学生情感，又运用听读法初步扫清了生字障碍。书读百遍，其义自见。王二小的英雄事迹、人物特点老师没做任何介绍，只是让学生多读课文，从课文中去感受，去了解。这一环节，学生非常活跃，学得很主动，很愉快，学生把自己通过阅读所获得的个性化感受在同学面前充分地表达，通过交流、合作，大家对王二小的英雄故事以及他的机智勇敢有了全面的了解。