歌唱二小放牛郞

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1、《歌唱二小放牛郎》教学设计教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 教学重点：识字、写字。 教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 第一课时教学内容：初读课文，学习生字。 教学过程： 一、欣赏歌曲，导入新课 1.欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。 2.板书课题，读题。

2、看了课题，你们想知道什么？ 二、呈现目标，任务导学 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 三、互助探究，合作求解 1.听课文录音。 2.王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。 3.要求：读准字音，不认识的字多读几遍。 标出小节数，并划出不理解的词。 4.用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？ 5.学生按要求自读课文。 四、分组展示,适度拓展 1.出示字卡，指名认读。 2.自主识字，用什么办法记住生字。 3.交流记生字的办法。4.指名分

3、小节读课文，相机提出不理解的词。 5.谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？ 6.学习生字 (1)看卡片书空生字。 (2)观察字形和位置。 (3)学生练习描红，教师巡视指导。 五、强化训练，当堂达标 1.自由读诗。 2.指名读诗。 3.做练习册的第1、2题。 六、布置作业： 1.抄写生字。 2.练习有感情地朗读课文，并试着背诵。 3.把课文中自己喜欢的词句抄在《我的采集本》上。  第二课时教学内容：学习课文。教学过程： 一、问题指向，预习先行1.认读生字。 2.认读词语。 3.用自己的话说说人们为什么要歌唱王二

4、小呢？ 二、呈现目标，任务导学 1.能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。 2.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 三、互助探究，合作求解 1.自由读第一小节，说说你读懂了什么。（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。） 2.指名说，你是从什么地方看出来的？ 3.谁能读出来？指名读，齐读。 4.相机理解词语、句子，你能从这些词语中读出什么？ 1）“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”说明什么，当时的情况如何？ 2）“山口”、“昏头昏脑”、“迷失”说明敌

5、人怎么样？“假装顺从”、“自有主张”说明什么？ 3）“埋伏圈”是什么？当敌人进入八路军的埋伏圈后会怎样？王二小心里呢？ 4）敌人明白上了当以后是怎么做的？从中可以看出什么？ 5）想象一下八路军看到王二小被杀害以后心里怎样？他们会怎么做？ 四、分组展示,适度拓展 1.王二小牺牲以后，老乡们怎么样？他们是怎么做的？齐读最后一小节。 2. 指名说一说。 3. “这动人的故事”指的是什么？ 4.老乡们为什么要歌唱王二小？ 5. 再次读课文最后一小节。 五、强化训练，当堂达标 1. 王二小在给敌人带路时是怎么想的？ 2

6、.做练习册的第4题。 六、布置作业： 1.唱《歌唱二小放牛郎》。 2.背诵课文。