口语交际——夸夸自己的妈妈

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1、口语交际《夸夸我们的妈妈》教学设计教学目标1.通过本课，使学生能围绕主题自己的感受，做到表达有一定的顺序，表述清楚、明白。2.通过说说、议议妈妈对自己的爱，了解妈妈为家庭幸福、自己成长付出的艰辛，体会妈妈对自己深深的爱，升华对妈妈的爱。3.通过互动，培养学生仔细倾听、多向思考、大胆表达、机敏应对的口语交际能力，增强合作意识，使学生能文明和谐地进行人际交流。教学重难点体会妈妈对自己的关心和爱，升华对妈妈的感情。培养学生仔细倾听、大胆表达的口语交际能力，同时做到表述清楚，明白，有一定的顺序。教学准备：歌曲《世

2、上只有妈妈好》、诗歌《妈妈的爱》、教学课件ppt教学过程：一、歌曲导入，说说妈妈师：有一首歌，当年风靡全国，感动了成千上万的人们。今天就让我们一起来听听这首歌吧。1.播放《世上只有妈妈好》，学生跟唱。师：从这首歌里你听到了什么？这首歌告诉了我们什么呢？学生回答。2.师：是啊，我们生活在妈妈的呵护下，受到妈妈的关心、爱护，可以说，妈妈就是我们最亲的人。今天就让我们一起来夸夸我们的妈妈吧。板书课题《夸夸我们的妈妈》，学生一起书空，齐读。3.从你们响亮的声音中，老师听出了同学们都很爱自己的妈妈。那你能夸夸自己的

3、妈妈吗？谁愿意来试试？学生回答，教师引导学生从外貌、性格、工作、爱好、优点等方面进行介绍。（板书：外貌、性格、工作、爱好、优点、缺点）二、同桌互说，夸夸妈妈师：刚才同学们说得可真不少（点评）。那你想不想把你的妈妈介绍得更清楚，让大家听得更明白呢？（生：想）1.师：咱们先看看金钥匙是怎么说的吧。（1）.PPT出示金钥匙：夸夸我妈妈向别人夸自己的妈妈时，你要做到以下两点：1.要讲清楚妈妈的基本情况，如外貌、性格、工作、爱好、等。2.说的时候要有一定的顺序，声音要响亮。（2）.师：现在你能不能按照金钥匙的要求把

4、妈妈介绍给同桌呢？现在就请同桌互相说一说吧。如果你的同桌说的时候，你有什么不明白的地方怎么办呢？生：问一问。2.同桌交流，老师巡视指导。3.学生汇报，老师及时指导。（1）.师：刚才同学们交流的时候，都非常的认真。说的同学很认真，听的同学很仔细。说明咱们二（3）班的孩子都是会学习的孩子。现在哪位小朋友愿意来介绍一下自己的妈妈？（2）.生自由回答。及时对学生评价，可以老师评，也可以请同学评价。大家觉得他说得怎么样？好在哪里，有什么建议给他提吗？还有哪位同学觉得自己能说得更好，能超过他？（3）.指导学生按照按照

5、外貌、性格、工作、爱好、优点的顺序回答。预设：我有一个（）的妈妈，她长得（）。妈妈的工作是（），她喜欢（），我很爱我的妈妈。4.教师小结师：看来同学们不仅说得很明白，而且还有顺序。（板书：有顺序）三、品味诗歌，体会母爱师：通过刚才的交流，大家都介绍了自己的妈妈。其实，在我们的生活中，妈妈除了忙自己的事情之外，还无微不至的关心、照顾着我们。还记得我们刚开学的时候学的一首诗《妈妈的爱》吗？下面听老师给大家朗诵一遍，请同学们请仔细听。1.教师朗诵：《妈妈的爱》（1）.从刚才的诗歌中，你从哪些地方看出妈妈是爱我的

6、？（2）.生回答，教师相机指导：妈妈很爱我。2.小组交流，体会母爱师：大家说得可真好啊。可怜天下父母心。从这首诗中，我们知道了妈妈是多么的关心我、爱我。那么，在你的生活中，你的妈妈又是怎样关心你、爱你的呢？现在就请同学们把妈妈关心你、爱你的故事给同学们分享吧。不过说之前老师有一个要求，请看大屏幕。（1）.出示交流要求。PPT：小朋友们，在平常的生活中，你的妈妈又是怎样关心你、爱的呢？现在就请同学们把妈妈爱你的故事和大家分享吧。说的时候要注意：1.要按照一定的顺序，把事情说明白，让大家听清楚。2.说自己印象

7、最深的故事，要带着真实的感情来说。（2）.四人小组交流，教师巡视指导。（3）.学生汇报，教师及时点拨梳理。指导学生回答的时候能够按照一定的顺序，把故事说具体、说明白，最好能加一些细节描述在里面。预设学生会有以下回答：生病时照顾、受到批评时鼓励、生活上照顾、学习上关心……根据学生的回答，相机板书：更明白。四、拓展延伸，感悟深情师：通过刚才同学们讲的一个个故事，老师看出来了，妈妈是多么的关心你，是多么的爱你。是啊，世上只有妈妈好。妈妈就像温暖的港湾，可以为我们遮风挡雨；妈妈更像一轮太阳，时刻我们带来温暖。同学

8、们，老师想知道，妈妈在你心中又像什么呢？妈妈像____________，可以为我们____________________。1.学生回答，教师根据学生的回答画简笔画。2.小结：同学们说得多好，妈妈在大家的心中是多么的美好啊。老师引读：妈妈就像一轮太阳，可以为我们带来（温暖）;妈妈就像一把小伞，可以为我们（遮风挡雨）;妈妈就像一朵美丽的小花，随时尽情的（开放）。3.拓展延伸，我也爱妈妈爱是相互的，既然我们的妈妈这么爱我们，那么我