北师大版小学二年级语文下册第十一单元第一课《瀑布》

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1、北师大版小学二年级语文下册第十一单元第一课《瀑布》教学设计一、教学目标：1、认识8个生字,会写5个生字。继续培养独立识字能力。2、能准确、流利、有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美,在朗读中培养语感,在朗读中收到熏陶。3、感受瀑布的壮观美丽,激发学生热爱大自然的思想感情。4、培养学生自主、合作、探究的学习方式。二、学情分析：二年级学生年龄尚小,不容易理解诗歌中的话语。如果用传统的教学方法授课,学生不容易引起情感上的共鸣。利用多媒体集图、文、声、像于一体,以及它丰富的表现力,快速的信息传递,充分的资源共享性等优势整合语文教学,有利于学生获得直观丰富的欣赏角度,有利于学生自主、个性化地阅读。能在

2、阅读、理解的基础上体会诗歌所蕴涵的感情。三、重点难点：教学重点:1、认识8个生字,会写5个生字。继续培养独立识字能力.2、能准确、流利、有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美,在朗读中培养语感,在朗读中收到熏陶。教学难点:感受瀑布的雄伟壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。四、教学过程：【导入】一、揭示课题导语:同学们,你们谁看见过瀑布?谁能简单介绍一下瀑布?(瀑布就是从山上流下来的水,从远处看好像白布一样,发出的声音很大,景色很美。)这节课,我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。(板书课题:瀑布)活动1【讲授】二、检查复习、巩固旧知1.词语认读。开火车读一读。(课件出示词语)文朗读。男生读

3、第一小节,女生读第二小节,全班一起读第三小节。(课件出示课文)课文内容及顺序。师:上节课我们初读了课文,谁来说说作者描写了瀑布的哪些方面?是按什么顺序写的?(师相机板书:远---近;声音、样子。)填空练习。师:叶圣陶爷爷笔下瀑布的声音和样子是怎样的呢?请同学们打开课本74页,自由读一读,一边读一边思考,完成课件出示的填空题。(课件出示填空题)活动2【讲授】三、品词析句、感悟意境。(一)学习第一小节1.指名读第一小节。师:还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,说明这声音怎样?你能读出瀑布的声音很大吗?(生读。)师引读这一小节:还没看见瀑布,就听到瀑布的声音,好像——2.课件播放海浪翻滚视频及风吹松

4、林的声音,指导学生带着自己独特的感受来朗读这两行诗歌。(指名读,教师相机点拨语气、表情、动作。)3.访说像“叠叠的浪”、“阵阵的风”这样的词组。(课件出示访说练习题。)4.课件播放瀑布录音,展开想像的翅膀,想一想瀑布的声音还像什么?（二）学习第二小节1.课件播放瀑布图片,展开想像的翅膀,想一想瀑布的样子像什么?2.出示第二小节,生齐读3.“一道白银”在诗中指什么?为什么把“瀑布”比作“一道白银”?4.在这个句子中“衬”字是什么意思?(映衬衬托)用上“衬”字来说句子。5.指导学生读出自己的感受。(三)学习第三小节1.齐读第三小节。2.理解为什么把瀑布比作“珍珠的屏”?生讨论交流:因为在瀑布脚

5、下,看到瀑布从高高的悬崖飞泻下来,串串水珠在阳光照耀下,晶莹透亮,就像一颗颗珍珠,许许多多颗连在一起,就像一座“珍珠的屏”。3.师:现在我们就在这大瀑布的脚下,这是怎样的情景呢?请同学们闭上眼睛,想像一下(配上轻音乐,创设语言情境,帮助理解。)一阵阵微风吹来,吹散了珍珠帘,无数颗小水珠漫天飘舞,漫天浮游,如同轻烟;又渐渐扩散、弥漫,一切若隐若现,好似薄雾;再过会儿,终于化作尘埃,纷纷飘落、小水珠打在我们的脸上、身上,湿漉漉的,好凉爽、好舒服啊……4.自由读、指名读、齐读。活动3【活动】四、熟读成诵、积累运用1.指板书总结课文内容,老师引读比喻句。2.有感情地齐读全文。3.师配乐朗诵诗歌。4

6、.学生背诵诗歌,指名展示朗诵诗歌。活动4【活动】五、拓展延伸、请您欣赏。1.出示幻灯片壶口瀑布,中国第一黄色瀑布;银链坠瀑布,最柔美的瀑布;镜泊湖瀑布,中国最大的火山瀑布;庐山瀑布,最诗意的瀑布;九寨沟瀑布,最洁净的瀑布群;黄果树瀑布,中国最大的瀑布;流沙瀑布,最细腻的瀑布;德天瀑布,亚洲最大的跨国瀑布,它的一部分在越南的国土上,另一部分在中国的国土上。北美洲的尼亚加拉瀑布、非洲的维多利亚瀑布、南美的伊瓜苏瀑布,它的宽度长达4公里。最后欣赏的是世界上落差最大的瀑布安赫尔瀑布(落差979.6米)。2.小结:同学们,“读万卷书、行万里路”。老师希望你们能敞开心扉,亲近大自然,热爱大自然,赞美大

7、自然,保护大自然,去感受神奇的大自然赋予我们的壮美景观!活动5【作业】作业设计1、背一背:把《瀑布》背给爸爸、妈妈听。2、读一读:古往今来，许多文人都写下了赞美瀑布的诗篇，有兴趣的同学，可以找一找描写瀑布的文章、故事、或者诗歌。