我爱家乡的——

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1、作文：《我爱家乡的……》教学设计大房身小学刘海艳作文：《我爱家乡的……》教学设计教学目标：1、引导学生动用多种感官，对水果进行细致有序的观察。 2、借助素材思考板，引导学生通顺、连贯的表达自己的观察结果，并展开丰富的想象，做到生动具体。3、表达小作者对家乡水果的喜爱之情。教学重难点：继续借助思考板，引导学生通顺、连贯地表达自己的观察结果，并展开丰富的想象，做到生动、具体。教学过程：一、游戏导入，营造氛围1.游戏：我说你猜。(1)师用一句话描述一种水果——香蕉，请学生猜猜老师描述的是什么水果。学生猜出的答案有很多。（2）师再次

2、详细地描述这种水果，讲清它的特点。学生猜到后。师追问：为什么这次你们一下子就知道老师说的是香蕉呢？学生畅所欲言。（3）老师点拨：介绍一种水果时，一定要抓住它的特点进行描述。（板书：抓住特点）2、认水果（多媒体展示多种水果）导出课题师：我们家乡也有很多很多的水果，同学们请看大屏幕：你最喜欢哪一种水果呢？生：我爱家乡的葡萄、草莓、樱桃、苹果、南国梨、西瓜、甜瓜、山楂、山里红……师：这节课，我们就以家乡的水果为例，上一节习作指导课《我爱家乡的…….》（板书课题）3.出示写作要求幻灯片出示习作要求：借助思考板，抓住水果形状、大小、颜

3、色、气味、味道等特点，展开丰富的想象，将水果写生动、写具体。要求350字左右。二、巧搭支架，细致观察（说水果）第一步：观察素材思考板。第二步：细致观察，完成素材思考板。（小组合作，教师板书：细致观察）第三步：交流汇报。（1）看一看。引导学生从草莓的颜色、大小、形状等方面进行观察，并自主完成习作素材思考板，它会让你想到什么呢？（板书：展开想象）（2）闻一闻。（3）摸一摸。（4）尝一尝。（相机板书）三、“扣板书”，总结方法。（1）回扣板书，引导学生总结观察草莓的方法。（2）老师点拨：不仅是观察草莓，观察其它水果也可以用上这样的方

4、法，你还可以写其他水果，（3）以顺口溜的形式将观察水果的法宝送给学生。四、“用表格”，尝试表达。（1）创设情境：师：今天来的客人对草莓很陌生，现在老师想请大家给他们介绍介绍这种水果，你会怎样介绍呢？（2）引导学生借助表格中自己填写的内容，将自己的观察结果连起来说一说。（3）老师引导：可以根据习作思考板上自己的填写内容，自由安排表达顺序。如：可以先说闻到的气味，再说摸到的感觉；也可以先说摸到的感觉，再说闻到的气味等。总之，鼓励学生自由表达，个性化地表达。五、出示要求，自由习作（写水果）1.老师出示习作要求：习作要求：借助思考板

5、，抓住水果形状、大小、颜色、气味、味道等特点，展开丰富的想象，将水果写生动、写具体。要求350字左右。2.师过渡：同学们赶快拿起笔，让你喜爱的水果跃然纸上吧，让更多的人了解你所喜爱的水果吧！3.生动笔写作。4.展示、互评。六、总结谈收获：现在告诉老师你们写出这么优秀的作文的秘诀是什么？（生总结）师总结：孩子们，你们总结的可真全面，不仅是在写水果时可以用到以上的方法，在以后的写作旅途中也会用到其中的一点或几点，老师相信你们经过努力，不断地练笔都会成为优秀的小作家。板书设计我爱家乡的……（草莓）　抓住特点细致观察展开想象　看一看

6、形状颜色大小　闻一闻气味　摸一摸感觉　尝一尝味道