怎样爱护小动物

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1、《怎样爱护小动物？》三年级下教学目标：1、在情景创设的活动中，学生看见不文明现象敢于劝阻，引发交际，并能用普通话清楚明白地说出怎样爱护小动物。2、在表达的过程中让其学会倾听，并通过多方评价规范学生的口头语言。3、培养学生热爱、保护小动物的意识，养成良好的行为习惯。教学过程：一、激发兴趣、明确要求。咱们这节口语交际课要聊的话题是读《怎样爱护小动物？》刚才老师了解到大家很喜欢小动物，我们先来做一个关于小动物的游戏。游戏的名字叫“猜猜我是谁？”谢老师来说，你们听，谁猜到了不用举手啊，直接脱口而出，看谁第一个喊出来，听好了：1、这种小动物有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点

2、灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的。它们吃东西的时候非常小心，总是用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着咋再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。2、这种小动物四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。在学这两课时你和它们交上朋友了吗？你知道它们喜欢和怎样的同学交朋友吗？同学们真聪明！（出示“聪”字。）聪明的人就要眼观六路，眼睛仔细看（说话时看着对方是一种有礼貌的行为）；耳听八方，耳朵认真听（会倾听别人说话的主要内容，不回答别人已经说过

3、的话）；口勤说话，嘴巴大声说（勇敢说出自己的想法或与别人不同的意见）；心多思考，心里多想问题（多思考自己怎样说别人才乐于听，愿意接受）。这也是我们这节课的要求，你能做到吗？二、偶遇猎杀1、大自然界中可爱的小生灵可不止小虾和松鼠，下面老师带你们去野外转转好不好？看看我们会不会有什么奇遇。（播放视频，老师打扮成猎人模样后上。）哈哈，这儿的小动物可真多，我今天的收获一定非常大，呀，来了一只小动物，持枪欲打。学生制止，交际开始。“猎人“尽可能以各种理由对学生的劝阻进行反驳。（引导学生从爱、生命、法理来说。）A、学生从“爱”的方面劝说你说的话我懂，孟子说∶亲亲而仁民，仁民而爱物。我也有爱，

4、但动物这么多，少一两个没关系。B、学生从“生命”的方面劝说孩子你说的我同意，大家都来破坏，的确会使生态失衡，打乱自然规律，而且生命只有一次，对于谁都是宝贵的，但我也要生活啊，打猎可是我的生活来源啊！我还得打！C、学生从“法律”的方面劝说《刑法》第三百四十一条杀害或收购、运输出售珍贵野生动物，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金;情节严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金;情节特别严重的，处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产。好吧，你用法律的威严震慑了我，我可不想又坐牢又被罚款，那就太得不偿失了。2、哎，我以前杀害了那么多的小动物，真是后悔啊！以后再也不打猎了！那这把猎枪

5、怎么办？（上交给警察，《刑法》第一百二十八条非法持有.私藏枪支.弹药罪）点明老师的道具是把玩具枪。3、总结：大家真厉害，从你们的劝说中我明白了“守法不以牟利为目的，为人当以仁爱为准则，爱护当以遵循规律为前提”，我以后再也不伤害动物了。4、请生总结你们怎么说才使“猎人”愿意听你们说话，并能听进去呢？（晓之以情，动之以理）三、走出爱的误区。那么孩子们，是不是只要不伤害就是爱护了小动物呢？老师还想带大家去动物园看看，请大家看完后谈谈自己的感受。（播放幻灯片）你认为这些游客是爱护小动物吗？如果你现在就站在他们身边，你会怎么做？怎么说？注意，你怎么说话别人才爱听呢？生说，师生评。动物是最可

6、亲近的朋友它们从不提问，也从不指责。但我们不能不顾及他们的感受，不能为了满足自己的喜好而盲目地“帮助”他们，而要尊重它们，走出爱的误区。四、小小宣传员1、同学们，我们除了不伤害，不乱喂这些小动物，还能怎么做才能保护这些小动物，让它们生活得更安全、更快乐呢？请大家讨论讨论，总结一下办法吧！讨论时老师有两个要求。（出示课件：A、六人小组讨论，把你们的想法用最简短的语言像老师这样写在卡纸上。卡纸和记号笔在二、四排的抽屉里。B、小组推出代表做宣传员，宣传员根据卡纸提示给大家讲讲我们应该怎样保护小动物。）准备好了吗？要做宣传员的同学请这样开头……注意：认真倾听别人发言的小组老师要表扬。2、

7、交流汇报（相机板书）。3、小朋友们，你们真善良，也真有办法，老师从你们的一个个金点子中看到了你们一颗颗金子般的心。让我们以一名爱护动物小卫士的名义宣读我们的誓言吧！五、激情总结。孩子们，动物们有了我们的保护，我们的周围才有鸟鸣蛙唱，才有莺飞燕舞，世界才会更美好。祝贺同学们通过自己的聪明才智为小动物做了事，让我们一起行动起来，为小动物营造一个舒适的家园！让我们共同发出心底的呼唤：爱护小动物。（生齐读课题。）板书设计：怎样爱护小动物？有礼貌会倾听勇敢说多思考注：图形心中的板书为学生课