创设情境品味感悟

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1、《美丽的小兴安岭》教学设计新乡市凤泉区尚介小学李新葵教学目标　　　①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。　　　②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　　③体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重点　　　　感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学难点　　　　感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，教学过程第二课时一、检查字词　　　　认读词语。二、感悟品味　　①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。　　a．根据学生朗读，多媒体出示：春

2、天，树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。　　◆学生说喜欢的原因，教师板书：抽出◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。　　◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。　　◆边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。　b．喜欢的语句。多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层……真像个美丽的大花坛。◆教师引导：读了这段话，有什么样的感受？　　　　　　学生回答，教师板书：葱葱茏茏　密密层层　封　◆学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。　◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。　◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。　c．朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎

3、树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。　◆学生读课文，想像秋天的画面。　◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。　◆学生再次朗读，加深感悟。　d．多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。　◆学生交流喜欢的原因。教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？　◆指名读，大家评价。　◆指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”　◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。　②教师引导学生小结。　刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：（齐读）小兴安

4、岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。三、拓展活动　①背诵自己喜欢的段落。　②当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。　③选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。板书设计　　　　　　　　　　13美丽的小兴安岭　　　　　　　　　　　绿色的海洋　　　　　　　　春　抽出新枝　长出嫩叶　　　　　　　　夏　葱葱茏茏　密密层层　　　　　　　　秋　落叶飞舞　果实累累　　　　　　　冬　树上积雪　动物过冬