走近童话世界

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1、走近童话世界——《丑小鸭》和《圆圆的沙粒》商丘市第一实验小学王倩教学目标：1.初步感知童话的特点；2.掌握两课重点词语，能概括出主要内容；3.通过对比，感知两篇童话相似之处，并为下一步自己写童话奠定基础；4.从童话故事中学到只有坚持不懈地朝目标努力才能实现梦想的道理。教学重点：1.初步感知童话的特点；2.掌握两课重点词语，能概括出主要内容。3.能有感情地朗读课文，并读出不同人物的语气。教学难点：1.通过对比，感知两篇童话相似之处。2.从童话故事中学到只有坚持不懈地朝目标努力才能实现梦想的道理。3.能发挥合理想象，并能把省略的内容按

2、照童话的特点扩充成一段话。教具准备：课件课时安排：1课时一、谈话导入今天就让我们走近童话世界，感受一下童话的独特魅力,再来学习《丑小鸭》和《圆圆的沙粒》两篇童话故事，看看你会有什么新的收获。二、课前检测1.检测词语孤零零难为情高贵优雅羡慕宽阔赞叹真诚嘲笑坦然牢狱议论纷纷风和日丽异想天开2.概括两篇课文的主要内容。三、深入感知：（一）思考：为什么丑小鸭和圆圆的沙粒最终都能成功的改变自己呢？（坚持自己的梦想）（二）快速浏览课文，想一想丑小鸭和圆圆的沙粒都有什么梦想呢？从文中找出相关语句，用“——”画出来。1.忽然，他看见一群雪白的天鹅

3、掠过湖面，向南方飞去。他们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。（丑小鸭惊奇什么？又羡慕地想了什么？）2.一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”（指名读出真诚的语气，并多找几名同学读出沙粒的信心和决心）（三）丑小鸭和圆圆的沙粒实现梦想的道路都是一帆风顺的吗？他们的经历有什么相似的地方呢？再对比着读课文，找出相关语句用“～～～”划下来，然后小组讨论。1.都受到嘲笑丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他没有朋友，只好继续流浪。（想象小鸟会怎么讥笑丑小鸭？出示修改前的原文对比读一读）“

4、变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。（指导朗读，什么是异想天开？换个词语理解）2.经历挫折（一）“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。”“冬天到了，湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了，他又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，昏睡过去，被一个农民救走了。”点出：丑小鸭历经磨难、坎坷（二）对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不见滚滚的涛声了！……”“他简直是把自己关进了牢狱，

5、太可怕了！……”点出：还有沙粒们的不解和嘲讽，其中两个省略号，省略了什么？（其他议论）想象一下，同伴们还会议论些什么，试着说一说。“他再也看不见再也听不见）（三）沙粒还经历了哪些挫折了呢？课文中没有直接写出，你能用自己的火眼金睛把它找出来吗？“时光伴着海波逝去了。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。……几十年过去了。”提示第9自然段省略号的作用，想象一下省略的几十年中沙粒经历的挫折和磨难。（引导：失去？危险？诱惑？）作者为什么不把这些挫折和磨难都一一写出来？（留给读者想象空间）（板书：嘲笑挫折）（四）配上音

6、乐有感情地朗读。（五）小组讨论：这两篇课文写法上有什么相似的地方？（提示：修辞手法前后变化）1.拟人手法（板书：拟人）2.对比手法⑴样子的前后变化“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！”⑵同伴们态度的变化“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。这时，鸭子、猫、公鸡，仰望着天空，发出一声声赞叹：“啊，多美的天鹅！”“瞧，他们飞得多高！”大家不知道，

7、在这群天鹅中，有一只，就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。”⑶圆圆的沙粒的真诚与同伴们的嘲笑“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他没有朋友，只好继续流浪。”和“有一天，丑小鸭看见一个大湖，他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。”“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。和“可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。”

8、（点出：对比写法，板书）。学生对比读，感受语气的变化。3.环境描写“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他没有朋友，只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着，树叶飘落在丑小鸭身上，他孤零零地走着，走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。”（更能衬托丑小鸭的心情及悲惨经