拓展阅读指导课 ——奇妙的中心句

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1、三年级拓展阅读指导课——奇妙的中心句成都市锦官驿小学：汪静【教学内容】1、课内文《小镇的早晨》《迷人的夏天》2、阅读组文《庐山的云雾》《我的老师姓“美”》《奇妙的植物世界》【学情分析】学生在北师大版小学语文第五册《小镇的早晨》中，已经初步学习了找中心句的方法，并能练习找出句中的中心词，感知整个段落是围绕中心句展开描写。【教学目标】1、阅读一组课文，练习找段落中心句2、比较中发现段落中心句在文章中出现的位置不同、句式不同，进一步感受中心句的作用3、尝试练写一段话的中心句【教学重难点】1、比较中发现段落中心句在文章中出现的位置不同、句式不同，进一步感受中心句的作用2、尝试练写一段话的中心句【教学准

2、备】学生准备：阅读拓展资料教师准备：教学课件【教学过程】一、回顾：揭示中心句（一）回顾《小镇的早晨》，引出“中心句”（二）以《迷人的夏天》引路，激活学生兴趣点 二、读读：寻找中心句默读课文《庐山的云雾》《我的老师姓“美”》《奇妙的植物世界》，找出这些文本的段落中心句。三、读议：感悟中心句再和中心句交交朋友，读读你勾画出来的这些段落中心句，看看你又发现了什么？交流总结：1、中心句位置不同：段首、段中、段尾2、中心句句式不同：陈述句、感叹句、反问句3、写人、写事、写景、写物的文章，都可以有中心句四、练练：试写中心句（一）出示《古怪的风》，填写其中的中心词（二）给中心句找家（三）练写中心句五、总结【

3、板书设计】奇妙的中心句位置：段首段中段尾句式：。？！段落人事景物中心词