北师大版三年级上册《我想》

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1、《我想》教学设计教学目标：　　　1、这首诗通过幻想和想象，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美。　　　3、开发学生的想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。　　　4、仿照诗歌的第3小节再编一段。　　教学重、难点：　　　1、培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。　　　2、引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。　　教具准备：　　　课件　　教学过程：　　一、激趣导入新课　　　1、孩子们，我知道大家都很喜欢听歌、唱歌，今天，我想送给同学们一首歌

2、，我们一起来听听好吗？（播放《种太阳》）　　　2、同学们听得都很认真，很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，让我感受到你们也很喜欢这首歌，你能说一说这首歌表达了什么愿望吗？（学生自由发言）　　　3、“种太阳”一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在我们小小的童心中，也会有这许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“我想”。（板书课题）　　　　点评：“种太阳”是一首学生十分喜欢的歌曲，以此引入新课，一是因为这首歌贴近本单元的主题：幻想和想像，二是能够很好的调动学生学习的积极性，活跃气氛。　　二、初读课文，整体感知　　　1、请同学们打开书，读一读这首诗，边读边想：我的愿望是什么？（学

3、生自由读文）　　　2、读后反馈，教师板书：　　　　　　　　　手儿　　桃树枝　　　　　　　　　脚丫　　柳树根　　　　　　　　　眼睛　　风筝　　　　　　　　　自己小草、小花、柳絮、蒲公英　　三、细读课文，体味情感　　（一）请你从中选出自己自喜欢的一小节，反复地读一读，把自己的感受读出来。　　（二）同学们读得都很认真，那就让我们把这份认真延续到下面的学习中，请你把自己喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流各自的感受。（小组活动，教师巡视）　　　　　点评：给学生展示的空间，他会乐于去表现，同时要求其他学生注意倾听，学会从多方面吸取经验，潜移默化地教育学生尊重他人，尊重自己。　　（三）汇报交流。

4、　　　　　（过渡）孩子们，你们交流得很热烈，现在就让我们把这份情感上的快乐与大家共享，用我们的情打动在座的每一位，谁最先来汇报。　　　1、第一小节　　　　　①读文，说一说为什么喜欢这一小节？　　　　　②谁还有不同的感受，读出来。　　　　　③教师范读，说一说你听出了什么？　　　　　④自己练习朗读，把自己的感受读出来。　　　　　⑤（出示课件）孩子们，当春天的脚步悄悄地走近我们，在和煦的春风中，桃花展开了粉红的笑脸，散发着阵阵清香，我们漫步在桃树林中，不时听到布谷鸟清脆的鸣叫，这时你有什么感受？（学生自由发言）　　　　　　我们就是那一朵朵盛开的桃花，让我们把这份幸福、愉快读出来。（学生自由读）

5、　　　　　⑥女生读。　　　　　　（过渡）一双普通的小手在我们插上想像的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想像赋予大自然的活力，那就让我们继续展开想像的翅膀，去追寻美好的梦想吧！谁接着来回报。　　　2、第二小节　　　　　①指名读，听后说一说从他的读中你感受到了什么？　　　　　②（出示课件）孩子们，你们看：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，你会发现柳树的叶子更绿了，更繁茂了，在不知不觉中，柳树一点点地长大了，请你边读边想像，把这种感受读出来。（学生练习朗读）　　　　　　　点评：把朗读诗句、体会诗意、展开想像有机地结合起来，引导学生感悟诗歌的语

6、言，丰富学生的想像，激发学生热爱生活的情感。　　　　　③男生读。　　　　　　（过渡）春天来了，桃红了，柳绿了，我们的梦想在春风中也更加美妙了，谁还愿意和大家分享你的快乐？　　　3、第三小节　　　　　①指名读，评读。　　　　　②长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，它看到了太阳、白云，它还会看到什么？展开想像的翅膀想一想，说一说。（学生自由发言）　　　　　　同学们，你们想得太美了，在蓝天上我们看到了这么多、这么美的事物，难怪小作者说“蓝天是我的课堂”。　　　　　③孩子们，当我们面对着这春天的美景时，我向每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动，那就让我们用自己的语言把心中最真切的想法表达出来吧！

7、　　　　　④仿写练习。　　　　　⑤全班交流。　　　　　　点评：让学生自由想像、自由抒写，不必拘于原诗的格式，使学生乐于表达，培养学生写作的兴趣。　　　　　　（过渡）蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净，柔软的白云让我们的遐想更加美好。明亮的太阳给予了我们无限的力量，我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子，就让我们的心，我们的理想继续飞翔。谁来接着汇报。　　　4、第四小节　　　　　①读，谈自己的感受。　　　　　②是啊，我们的梦想飞啊飞，飞到