作文指导《如何把作文写细写长》教案

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1、《作文指导之把文章写细写长》教案三年级组贺志刚一、教学目标：1、学习如何在写作时抓住细节，学会如何抓住描写对象的特征。2、学习按照一定的顺序去组织素材，掌握总—分—总的写作技法。二、教学重难点：如何在写作时抓住细节，学会如何抓住描写对象的特征，按照一定的顺序去组织素材，掌握总—分—总的写作技法。三、课前准备：PPT课件四、教学时数：一课时五、教学过程：一、导入：1、提问导入2、出示面团和牛肉面图片，让学生直观了解面团和牛肉面的区别，明白写作就是把材料按照一定的方法组织起来。二、出示例文1、出示学生写的作文片段：“我喜欢闹钟的声音，我还喜欢上课铃声，我也喜

2、欢下课铃声。”2、出示句子：我喜欢闹钟的声音。3、出示闹钟图片（1）、观察闹钟图片，对闹钟的样子进行描述。（2）、提问：闹钟会发出哪些声音？（课件展示闹钟声音）（3）、提问，当闹钟发出声音时，我们在干什么。（4）、提问：按什么顺序把这些事情组织起来呢？（课件展示：时间顺序）4、出示老师下水作文我喜爱的声音，学生读。5、分析下水文。观察方法：不同的角度，看到的，听到的。写作方法：形容词，描写，排比，比喻，拟人。结构方法：总—分—总。6、出示句子：我喜欢上课铃声（1）、我们的上课铃声是什么样的？用什么词来形容它，描写它？（2）、提问：上课铃响了，我们在做什么

3、？（3）、用几个词或者句子来描写我们上不同的课时做的事。（4）、用什么顺序来把这些事写出来呢？（5）、出示下水文，让学生续写。三、学生练写1、课件展示句子：我喜欢下课铃声。2、讨论：我们的下课铃声是什么样的？用什么词来形容它，描写它？3、讨论：下课了我们能做什么？4、按什么顺序来把这些事写出来呢？5、学生分组合作写作。