《回自己的祖国去》详细教案

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1、一、图片导入，资料交流师：今天，吴老师要给同学们讲一个爱国的故事！先请出我们故事的主人公吧！——（出示华罗庚的图片）同学们，你认识照片上这位老人吗？生说。师：是啊，他就是华罗庚！板书：华罗庚，边出示课件。课件上显示多音字：注意“华”是多音字，既可以念hua也可以念hua,在这里作为人名的姓氏念第四声。师：同学们，你对他有哪些了解呢？（因为布置了搜集华罗庚的资料，学生交流）师及时评价：你知道的真多！你说的是他的成就！师小结：咱们班的同学真善于学习，收集人物的相关资料可以帮助我们更好地理解课文。下面我们

2、一起来看看华罗庚的生平：课件出示。............他身上有许多感人的故事，今天吴老师就和同学们一起学习其中的一个故事：《回自己的祖国去》！师反身工工整整板书在黑板上。请同学们齐读课题!师：华罗庚为什么要回自己的祖国去呢？二、初读课文，扫清生字词障碍师：带着这样的疑问，让我们一起走进今天的课文。请同学打开书本的第24页，自由地大声朗读课文，注意读准字音，长句子或难懂的句子多读几遍，不认识的生字词用你自己喜欢的方式解决吧！开始吧！生自由读文，读完就点头坐端正了。师：同学们读得可真投入啊！瞧，你们

3、朗朗的读书声把谁吸引来了？师出示词语：1、师：原来是词语宝宝来了！给大家一点时间，待会儿老师请小老师来带读！2、小老师读得真不错！给他们一点鼓励！（特别是在某个词语。。。。）3、现在咱们来开火车读一读！（这列小火车开得真是又快又响亮！）4、接下来的这个游戏，就要考考同学们的眼力劲了！擦亮你的火眼金睛，看看这两组词语有什么不同？你真是有双火眼金睛啊！一下就找到了！对了，就是这个“纸”字！有一点的是对的？还是没有那一点的正确？是啊！这个字特别容易写错！咱们现在就一起来写写这个字吧！举起你的右手，和我一起

4、书空！纸是左右结构，因为很久以前，纸的原料是丝锦，所以它的偏旁是“绞丝旁”，右边是个“氏”字。先写。。。再写。。最后。。。斜勾要写舒展一些。现在请你们在课本的后面田字格里也描红一个“纸”字。三、细读品味，感知课文师：现在我们把词语宝宝们送回课文，看看你能不能照样读准它们！1、这篇课文共有14个自然段，老师请14位同学来读，其他同学认真听！2、生读。师及时评价：读课文特别是读人物的对话时，要体会人物的心情。3、师：我们的课题叫做《回自己的祖国去》，是谁要回自己的祖国？——华罗庚。请同学们现在默读1—9

5、自然段，一边默读一边拿起笔用横线画出课文中描写华罗庚说要回国的句子。画完了的就举手。请学生说。生：第五自然段——“我们？”华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的祖国去！”师：真厉害！立马就找到了！（出示句子）同学们，这是华罗庚和谁的对话啊？——他的妻子。我们来看看他们的对话是怎么开始的，请一位同学来读读课文的第一自然段。指名生读。（周正轩、蔡欣霖、万佩姗、钟仞山、黎乐琪、）师：这个时候的华罗庚身处哪里？——美国的阿尔巴城。师：他在美国过得好吗？——好。师：你是从哪里看出来的？——优雅别致的洋房、小汽车

6、。师：是啊，住着豪宅开着小汽车，这些都说明华罗庚在美国是过着一种富裕舒适的生活。但是他却要放弃了这种安逸的生活，毅然选择回到自己的那时贫穷落后的祖国，这是为什么呢？咱们接着往下看。师：下了小汽车，华罗庚是怎样走进客厅，怎样和妻子说话的？请你圈出相关的词语。生：疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！”师板书：疾步、喊注意：这里冲是多音字，既可以读chong也可以读chong，在这里读chong第四声。师：看到“疾步”这个词语，疾步是怎样的脚步？生：很快的师：对，疾步就是快快地走，华罗庚不仅

7、走得很快，还冲着妻子喊了起来，他什么这么急匆匆的？指名生说（周正轩、万佩姗、）师：噢！原来这个时候，华罗庚得知了一个令他们兴奋无比的消息：你们一起说：：：中国解放了！师：中国解放了，祖国解放了！华罗庚1946年来到美国，三个年头了将近一千多个日夜，他们时时刻刻都在等着盼着这一天！师：他的妻子听到这个消息后，是什么反应？课文里有个词语，把它圈出来。——“惊喜”师：你能用老师以前教过的拆分法解释下什么是惊喜吗？生：惊讶和喜悦。师：你真棒！是啊，妻子既惊讶又开心，她都有点不太相信，“什么？”师：华罗庚为了

8、让妻子相信，再说了一遍，请同学们来齐读第3自然段。生齐读第3自然段。师：华罗庚非常关心祖国，可能每天都要去买一份报纸来看，看看有没有祖国的消息，盼星星盼月亮，终于盼到了这一天！你想想这时他的心情是怎样的？生：激动，兴奋，开心，极度喜悦。师：请一位同学带着这种兴奋激动又喜悦的感情来读读这句话。请一位读得不是很好地同学读。指导朗读，注意“总算”这个词语，师：总算盼到了！你有没有过这样的体验，等了好久，盼了好久，期待了好久，这一天终于来了！（总算盼到出去玩的日子，总算盼到了