2013届高考一轮复习(理数浙江)-第51讲空间距离

《2013届高考一轮复习(理数浙江)-第51讲空间距离》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第51讲空间距离及其计算、折叠问题1.了解空间各种距离的概念，掌握求空间距离的一般方法.2.能熟练地将直线与平面之间的距离，两平行平面之间的距离转化为点到平面的距离.3.了解折叠问题的基本内涵，掌握分析求解折叠问题的基本原则.一、空间距离1.两点间的距离:连接两点的①的长度.2.点到直线的距离：从直线外一点向直线引垂线，②的长度.3.点到平面的距离：自点向平面引垂线，③的长度.4.平行直线间的距离：从两条平行线中的一条上任意取一点向另一条直线引垂线,④的长度.线段点到垂足之间线段点到垂足间线段点到垂足间线段5.异面直线间的距离:两条异面直线的公垂线夹在这两条异面直线间的⑤的长度.6.直线与平面

2、间的距离:如果一条直线和一个平面平行,从这条直线上任意一点向平面引垂线,⑥的长度.7.两平行平面间的距离：夹在两平行平面之间的⑦的长度.线段这点到垂足间线段公垂线段二、求距离的一般方法与步骤（一）传统方法1.两点间距离、点到直线的距离和两平行线间的距离其实是平面几何中的问题，可用⑧求解.2.平行直线与平面间的距离、平行平面间的距离可归结为求⑨的距离.3.求距离的基本步骤是：(ⅰ)找出或作出有关距离的图形；(ⅱ)证明它符合定义；(ⅲ)在平面图形内计算.平面几何方法点面间三、折叠问题1.概念：将平面图形沿某直线翻折成立体图形，再对折叠后的立体图形的线面位置关系和某几何量进行论证和计算，就是折叠问题

3、.2.折叠问题分析求解原则：(1)折叠问题的探究须充分利用不变量和不变关系；(2)折叠前后始终位于折线的同侧的几何量和位置关系保持⑩.不变一用基本法求点面距离素材1二用向量法求点到平面的距离素材2三折叠问题素材3备选例题1.对于空间中的距离，我们主要研究点到平面的距离、直线和平面的距离及两个平行平面之间的距离，其重点是点到直线、点到平面的距离.点到平面的距离要注意其作法，一般要利用面面垂直的性质来做.求点到平面的距离也可以用等体积法.2.求距离传统的方法和步骤是“一作、二证、三计算”，即先作出表示距离的线段，再证明它是所求的距离，然后再计算.其中第二步证明易被忽略，应当引起重视.3.用向量法求

4、距离，方便快捷，应注意掌握．一般转化为点面距离后，按如下步骤操作：(1)求出平面的法向量n；(2)找出以该点及面内某点为端点的线段对应的向量a；(3)代入公式d=求距离．4.将平面图形折叠，使形成立体图形，通过对折叠问题的研究进一步树立空间概念，提高空间想象能力.5.平面图形折叠成空间图形，主要抓住变与不变的量，所谓不变的量，即是指“未折坏”的元素，包括“未折坏”的边和角，一般优先标出未折坏的直角(从而观察是否存在线面垂直)，然后标出其他特殊角，以及所有不变的线段．