10 ﹡孤独之旅

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1、10﹡孤独之旅曹文轩，江苏盐城人。1974年考入北京大学中文系读书，后留校任教。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。《草房子》是曹文轩的长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事……草房子【作品介绍】《草房子》以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。本文节选部

2、分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。乱窜（）给（）予戳（）破万顷（）掺（）杂觅（）食撩（）逗纯粹（）cuànjǐchuōqǐnɡchānmìliáocuì一、读一读置之不理：日甚一日：歇斯底里：一落千丈：放在一边儿不理不睬。一天比一天严重，形容事物发展的程度日渐加深或严重。形容情绪异常激动，举止失常。形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。二、记一记1.速读课文，理清本文的故事情节。2.

3、结合具体语句说说杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？1.速读课文，理清本文的故事情节。情节：开端：交代背景发展：杜小康跟随父亲到达芦荡安了家高潮：暴风夜杜小康独自寻找鸭子结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”了恐惧忍受孤独面对习惯孤独战胜享受孤独贫困失学后在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。2.结合具体语句说说杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？提示：标出文本中描写杜小康心理活动的词语、句子，并在旁边标注产生这种心理的时间及变化原因。出发时杜小康的心理轨迹到达芦荡安顿之后时间久了雨后天晴

4、杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。感到茫然(害怕)当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。感到胆怯但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。依然恐慌日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地

5、向他们逼近：它就是孤独。感到孤独后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。面对孤独习惯孤独不再恐慌他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。（委屈之泪、喜悦之泪、激动之泪、领悟成长真谛之泪）长大坚强成熟刚刚出发时：到达芦荡时：成长之旅小结心理变化过程：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：不成熟杜小

6、康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强1.找出本文的环境描写并体会其作用。2.文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？鸭群1.找出本文的环境描写并体会其作用。芦荡暴风雨鸭群临睡时心理动作和神态呈扇面形奋力向前推进[被赶着]真正的鸭[无家的漂游者][团团围住小船][拔出头又重新放回]羽毛：鲜亮稠密公鸭蓝羽紫羽：犹如软缎[恐惧][不情愿]一路觅食，觅食后朝天空叫几声[漂亮][长大][寂寞]衬托杜小康鸭群无家的飘游者——长成真正的鸭其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程。芦苇荡如绿色的浪潮直涌到天边如万重

7、大山围住了小船青森森一片空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香芦叶里飞着无数萤火虫宁静美好广阔无边烘托胆怯反衬恐慌暴风雨可怕——搏斗——成长风雨中搏斗，成长的环境，造就勇敢和坚强的性格环境描写的作用：渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。——曹文轩2.文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？（1）失学离开学校的痛苦、寂寞。（2）放鸭生活艰辛、孤寂、恐惧。不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风

8、雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境，表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。从杜小康的成长历程中，你得到了怎样的人生启示？课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。小说启