18.2.2菱形（1）教学设计.2.2菱形(1)》课堂教学设计

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1、课堂教学设计表章节名称18.2.2菱形（1）学时1学习目标课程标准：数学课程标准（2011年版）：第三学段：7—9年级二、图形与几何（一）、图形的性质4四边形（2）理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它们的关系（5）探索并证明矩形、菱形、正方形的性质定理：菱形的四条边相等，对角线互相垂直（二）图形的变化1、图形的轴对称（3）了解轴对称图形的概念；探索菱形的轴对称性质本节（课）教学目标：知识和能力:经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质.过程和方法:（1）经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推理的意识，发展学生的形象思维和

2、逻辑推理能力.（2）根据菱形的性质进行简单的证明，培养学生的逻辑推理能力和演绎能力.情感态度和价值观:在探究菱形的性质的活动中获得成功的体验，通过运用菱形的性质，锻炼克服困难的意志，建立自信心学生特征学生已有了平行四边形概念及性质的学习为基础，这为本节课的学习提供了良好的知识储备，对于菱形的性质，学生完全可以通过活动，沿菱形的对角线折叠、旋转中发现到，但对于菱形与平行四边形的性质的区别与联系，还需通过多种方式辨析。我对本节课的设计是通过学生所熟悉的问题情境，让学生独立思考，动手操作，合作交流，从而引导其自主学习。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述

3、语句18.2.2-1理解菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质18.2.2-2掌握根据菱形的性质进行简单的证明18.2.2-3应用根据菱形的性质进行实际问题的应用项目内容解决措施教学重点菱形性质的探求.通过师生共同探讨，采取学生自主探究的形式，采用三种方法进行证明菱形的性质教学难点菱形性质的探求和应用.综合运用全等，垂直平分线，等腰三角形的性质归纳总结出菱形的所有性质，然后灵活应用课程名称新人教版八年级数学设计者陈丽娜单位（学校）安阳市第十一中学授课班级八五教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间

4、媒体来源18.2.2-1理解投影菱形的定义A.B.CA有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形10分钟教学器材18.2.2-2掌握黑板投影对菱形性质的证明重点讲解，综合全等、垂直平分线、等腰三角形等性质D.E.JC.G(1)菱形的四条边都相等.(2)菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角20分钟教学器材18.2.2-3应用黑板投影对例题重点讲解，然后学生有针对性的练习D.FA巩固了菱形性质，会灵活运用菱形的面积公式，达到了学以致用的目的10分钟教学器材①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建

5、立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计18.2.2菱形（1）一、菱形的定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形二、菱形的性质：1.菱形的四条边相等2．菱形的对角

6、线互相垂直并且一条对角线平分一组对角三、菱形的面积ADCB课堂教学过程结构的设计发现菱形是轴对称图形而且有两条对称轴互相垂直  　　　　　　　　　　教学模式：创设情境观察探索总结归纳知识运用教学过程结构：一、创设情境，导入新课开始可以吸引同学的注意，使其产生学习菱形的兴趣关于菱形的图片学习目标展示强调重点，难点二、认识菱形菱形的定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.         　　　　　　　　　　能举出生活中你看到的菱形吗？动画演示平行四边形一边平移的变化过程通过动手裁剪、折叠，研究菱形的对称性质小组合作，学生动手操作时，观察、猜想，得出结

7、论三、菱形性质的探究学生自主讨论探究，分别利用三角形全等，垂直平分线性质，等腰三角形性质证明出菱形性质（1）菱形的四条边都相等.　　（2）菱形的两条对角线互相垂直平分，并且每一条对角线平分一组对角.利用三种方法研究菱形的特殊性质动态演示，激发学生学习数学的兴趣利用几何画板演示菱形的特殊性质课堂教学过程结构的设计通过折叠，让学生观察菱形的四条边能够重合，对角线互相垂直，且平分一组对角否学生对菱形的性质是否掌握分别从边、角、对角线来总结菱形的性质，包括一般平行四边形的性质和菱形特殊的性质及几何语言证明是归纳总结菱形的所有性质四、菱形性质的运用让学生从实际

8、问题中抽象出数学问题，如何运用直角三角形及菱形的性质解决实际问题。让学生掌握菱形性质的应用，巩固了菱形性质，