中位数、众数教学设计

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1、中位数、众数（3）教学设计太和县草寺学校王坤教学目标：1、我知道平均数、众数、中位数都是数据的代表。2、我能准确找出一组数据中位数、众数。3、我可以应用平均数、中位数、众数解决实际问题。教学重点：1、从条形图、表格中能准确找出中位数、众数。2、利用中位数众数解决实际问题。教学过程：一、复习1、什么是中位数，如何确定，具有唯一性吗？（出示课件）2、什么是众数，如何确定，具有唯一性吗？（出示课件）3、请确定下列两组数据的中位数和众数：（课件）（1）12813646768（2）636868108师：但是我们所见的题目有些不是以这样数据直接排列的，我们又如何确定中位数、众数呢？

2、二、新授例1.（2012北京市4分）某课外小组的同学们在社会实践活动中调查了20户家庭某月的用电量，如下表所示：则这20户家庭该月用电量的众数和中位数分别是【】A．180，160B．160，180C．160，160D．180，180分析：30个数据有重复出现的，而且数据就是从小到大的顺序排列。故正确选A例2、某校男子足球队的年龄分布如图所示，请找出这些队员年龄的中位数、众数：分析：虽然是条形图，但是这组数据它也是按照从小到大的顺序排列的，仔细观察条形图，可以发现共有22个，第11，第12这两个数据的平均数就是中位数。正确答案为：中位数：15；众数：15例3（P118）一

3、家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，各种尺码鞋的销售量如图；小丽的脚是23码，她的脚长处于什么水平?你能为这家鞋店提供进货建议吗？师：补充说明尺码与鞋码的关系分析：这也是表格中的观察确定中位数与众数的题目，并为此解决生活中的问题。让学生观察后，回答说明。师生共同订正。巩固练习1、种菜能手李大叔种植一批新品种黄瓜，为了考察这种黄瓜的生长情况，他随机抽查了部分黄瓜藤上长出的黄瓜根数，绘制了下图：请你确定这组数据的中位数和众数？1、我县沙颍河湿地公园有甲、乙两群游客在做团体游戏，两群游客的年龄如下：（1）分别计算两群游客年龄的平均数、中位数和众数；（2）甲、乙两群游客年龄

4、的平均数能代表她们各自的年龄特征吗？如果不能，哪个数据能代表？4、（1）P118练习2（2）P122习题7（3）P136复习题4总结提升平均数、中位数和众数代表的异同，优缺点板书