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1、10.1.统计调查(第一课时)教学内容:本节课主要学习全面调查收集数据的方法,通过实际的案例展开一个收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的过程。教学目的：知识技能：了解通过全面调收集数据的方法，会设计简单的调查问卷收集数据。1、过程与方法：经历调查问卷获取数据的过程，掌握划记法及表格整理数据，进一步体会条形图、扇形图和折线图在数据描述中的作用。2、情感态度的价值观：感受统计调查的思想，体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣。重难点：1、重点：统计调查过程中，数据处理的一般过程和方法。掌握用划记法、表格整理数据，并会用扇形统计
2、图描述数据。2、难点：组织有效的统计活动,使学生在活动中学会合作与交流;扇形统计图的绘制。教学准备：1、教师准备：多媒体课件、作图工具、统计表等2、学生准备：作图工具、计算器、水彩笔等教学过程：一、创设情境，导入课题老师发话:”学好数理化,走遍天下都不怕,因此老师认为同学们最喜欢的学科就是数学了.”(观察学生的表情)再发话:”那如果我想了解有多少同学喜欢数学,该怎么办?”(观察学生的表情)再说:”老师敢肯定,我班所有的同学最喜欢的球类运动是羽毛球.”(观察学生的表情)后说:”看来大家认为老师说的话不合理,那么怎样才能知道一句话、一个
3、判断是否合理呢?”(听学生的声音)师说:”一个人说出的话,下的结论若要有说服力,首先得进行调查.而调查在数学上是从收集数据开始的,只有用数据说话,才最有说服力.”引入课题：10.1统计调查 二、新课讲解：(一)(出示小调查)要了解全我班同学对篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球这五类电视节目的喜爱情况。小组讨论:要完成这个调查,我们该如何开展?给一定的时间让学生相互交流,让尽可能多的学生表达自己的想法.(二)师生达成共识,统计调查的一般过程为:1.收集数据----问卷调查法;2.整理数据-----列统计表法;3.描述数据------绘
4、统计图法.(三)怎样设计调查问卷来收集数据?1.问卷一定要简明周全;2.每位学生在五类运动项目中只能选一项;3.用字母代替节目的类型,可方便统计.(请学生设计调查问卷)(四)整理数据老师给出事先调查得出的一组数据,让学生同桌合作对数据进行整理。说明:统计中经常用表格整理数据,用划记法记录数据时，“正”字的每一划（笔画）代表一个数据。全班同学最喜爱球类运动的人数统计表节目类型划记人数百分比A篮球 B排球 C足球 D羽毛球 E乒乓球 合计 让学生针对统计得出的数据进行分析,(五)描述数据为了更直观地看出表中的信息
5、，还可以用条形图和扇形图来描述数据。(六)探究示范扇型图的绘制,问：1.扇型统计图的整个圆代表什么?2.图中的各个扇形分别代表什么?它的圆心角是怎样确定的?(你能从图中说出全班同学喜爱五类球类运动的情况吗？圆心角的度数=百分比×360°，圆心角越大，这个扇形在圆中所占的比例就越大。你能说出条形图和扇形图的相同点和不同点吗？)相同点：都能了解喜欢哪种节目的人数最多和最少.不同点：条形图能得出具体喜欢每种节目的人数，扇形图能得出各种人数的百分比。(七)全面调查的概念在刚才的调查中,全班同学是要考察的全体对象，我们对全体对象进行了调查。像
6、这样考察全体对象的调查叫做全面调查。举出一些生活中运用全面调查的例子。除了全面调查以外，我们用得比较多的还有抽样调查，这个内容我们下节课再讲。三.巩固练习教科书第153页练习第1题1.展示部分学生的统计图;2.请部分同学对展示的统计图进行评价.四．小结归纳1.由学生说说本节课学到的知识;2.由学生评价自己在课堂上的表现.五、布置作业：Ｐ１53 2、310.1统计调查第二课时课型：新授课教学目标:1.认知目标:掌握统计调查的方法与步骤;理解全面调查的概念;会画条形统计图,扇形统计图.2.情感目标:激发学生对统计调查的兴趣.教学重点:
7、统计调查的方法与步骤教学难点:条形统计图,扇形统计图的绘制.教学过程:一、创设情境，引入课题从学校对全校学生进行“最喜欢的菜，最满意的服务员”的调查引入课题。二、提出问题，合作学习问题：为了了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，如何做统计调查呢？明确调查问题确定调查对象选择调查方式收集调查数据进行数据整理得出调查结论数据整理：1.全班同学最喜爱节目人数统计表节目类型划记人数百分比A新闻B体育C动画D娱乐E戏曲合计2.条形统计图与扇形统计图教师示范,学生绘制,教师讲评.全面调查的概念练习:请举一个全面调查的
8、例子.三、精选例题,巩固新知请根据下面“海南省部分年度教育经费总支出条形统计图”（图）与“海南省年教育经费支出扇形统计图”（图）提供的信息，回答下列问题：图图（1）海南省年中学教育经费支出的金额是亿元（精确到0.01）；（2）海南省年
