统计调查——全面调查

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第十章统计调查（一）——全面调查贵定二中王金荣教学目标1、让学生了解全面调查的意义，并能够正确使用全面调查。2、初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。3、让学生在学习中体会数学与实际生活的联系，培养学生调查研究，搜集数据，通过分析做出判断的能力。重点对数据的收集、整理及描述难点绘制扇形统计图和条形统计图教具准备圆规、三角板、量角器、课件教学过程教学内容师生互动一、情景创设，引入新课。1、展示新闻、体育、动画、音乐、戏曲五类电视节目图片。2、问题一：为了了解全班学生对这五类节目喜爱人数的情况，我们有什么方法？3、引导学生得出举手示意法和问卷调查法这两类常用方法。4、设计调查问卷的注意事项：（1）调查的目的是什么？（2）调查的对象是什么？（3）调查问卷应该包括哪些内容。（4）应该从哪些方面提出问题。（5）如何提问。（6）怎样设计答案。二、新课。1．收集数据活动一：设计调查问卷，调查全班同学喜欢这五类节目的情况。用图片导入，激发学生参与学习的兴趣。学生讨论回答，教师引导。给出调查问卷的注意事项，为学生后面制作调查打基础。教师引导学生制作好调查表开展调查 2．整理数据活动二：利用统计表，整理调查问卷数据。节目划记人数百分比A．新闻B．体育C．动画D．娱乐E．戏曲合计3．描述数据活动三：学生绘制条形统计图、利用条形统计图描述数据。描述数据的方法通常用条形统计图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信息。条形统计图：就是用坐标的形式来描述，如：人数节目新闻体育动画娱乐戏曲活动四：教师和学生一起用扇形统计图描述数据扇形统计图：用一个圆代表总体，然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部分，再在各部分中标出相应的百分比和名称。圆心角：顶点在圆心的角。如：制作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小，它的确定方法就是用该部分数据所占的百分比×360o,如新闻学生利用导学案上的表格完成数据的整理学生完成导学案上条形图和扇形新闻20%体育25%给学生介绍圆心角的概念，与学生共同完成扇形统计图的绘制。 所占的百分比是20%，则相对应的圆心角为360o×20%=72o。节目百分比×360°=圆心角的度数注意：各部分的圆心角之和可能与360o有一定的误差。4、条形统计图与扇形统计图的优缺点各是什么？条形统计图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形统计图反映了各部分在总体中所占的百分比的大小，易于显示每组数据相对于总数的大小。5．全面调查的意义在上面的调查中，我们利用调查问卷得到了全班同学喜爱的学科数据，利用表格整理数据，并用图直观形象的描述了数据。利用表和图分析到了喜爱学科的情况。在这个调查中，全班同学是要考查的对象。考查全体对象的调查就叫做全面调查（也叫做普查）全面调查的优点是：所得资料较为全面可靠缺点是：调查花费的人力、物力、财力较多，且调查时间较长，全面调查只在样本很少的情况下适合采用。三、课堂练习1．下列调查中，最适宜采用全面调查方式的是()A．对重庆市中学生每天学习所用时间的调查B．对全国中学生心理健康现状的调查C．对某班学生进行6月5日是“世界环境日”知晓情况的调查D．对重庆市初中学生课外阅读量的调查2．以下问题不适合全面调查的是()A．调查某班学生每周课前预习的时间B．调查某中学在职教师的身体健康状况C．调查全国中小学生课外阅读情况D．调查某校篮球队员的身高3．某校为开展第二课堂，组织调查了本校150名学生各自最喜爱的一项体育活动，制成了如下扇形统计图，则在该被调查的学生中，跑步和打羽毛球的学生人数分别是()A．30，40B．45，60C．30，60D．45，40 4．某校报名参加甲、乙、丙、丁四个兴趣小组的学生人数如图所示，那么报名参加甲组和丙组的人数之和占所有报名人数的百分比为四、小结1、全面调查：考察全体对象的调查。2、全面调查的步骤第一：了解调查对象及内容，设计调查问卷，展开调查第二：收集调查问卷的数据第三：利用划记法整理数据第四：利用条形统计图或者扇形统计图来描述分析数据作业布置P158习题10.1复习巩固1、2补充作业：1．以“你最喜欢的课外阅读类型(科幻、武打、科普、侦探、言情、其他)”为主题在班级内进行调查，请设计一张调查表．2、某实验中学为了进一步丰富学生的课余生活，拟调整兴趣活动小组，为此进行了一次调查，结果如下，请看表回答：选项美术电脑音乐体育占调查人数的百分率15%30%30%(1)喜欢体育项目的人数占总体的百分比是多少？(2)表示“电脑”部分的圆心角是多少度？(3)根据所给数据，画出表示调查结果的扇形统计图．板书设计正板书第十章统计调查（一）——全面调查一、收集数据1、问卷调查2、整理数据3、描述数据4、全面调查：考查全体对象的调查就叫做全面调查。二、绘制扇形统计图教学后记