2011新教师培训讲稿

《2011新教师培训讲稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、青年教师如何促进自我专业成长老师们，下午好！欢迎大家加入怀化市迎丰路小学这个大家庭。我们学校一直致力于课堂教学改革，注重教师的专业发展。致力于为教师的职业发展提供舞台，让老师们在这个舞台占到自己的价值。青年教师的成长一般需要经历三个阶段．一是适应期(1-2年)．新教师刚刚从学校毕业走上工作岗位，迫切需要获得实用的教学技能；(2)稳定期(3-5年)．开始胜任教学工作，能根据实际情况考虑或参加相关的业务进修，表现出对教师职业较为投入、情绪较为稳定的一种心态。(3)发展期(6-10年)．积累了一定的教育教学经验，开

2、始形成初步的教学风格，渴求学习教育理论及他人经验，对教育科研表现出浓厚的兴趣，逐渐被同行和学校领导认可，但仍有可塑性。作为一名教师，若要能潇洒走进课堂，需要深厚专业知识和丰富的教学智慧．只有过硬的专业知识才能奠定教师课堂教学的底气，而丰富的教学智慧能给教师带来灵气。二、青年教师促进自我专业成长的必由之路一个有底气和灵气的教师在教学上才会有大气，才能表现出教育机智．要具备这两点，我认为青年教师应从以下三个方面做起：勤学、勤思与勤写。⒈勤学．要搞好教育教学工作，必须勤于学习．学习的过程实质就是吸取、积淀的过程．⑴

3、阅读教学参考，拓宽知识层面一要认真学习当前教育教学理论；二是要学习其他教师的优秀的教育教学经验。对青年教师来说，征订教学参考资料是非常必要的。在学习、研究时，一定要做好笔记。这样可以在以后的工作中反复利用、钻研。⑵向身边优秀教师学习，借他人的经验成就自己。京剧大师梅兰芳曾经说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。青年教师应该向其他教师学习，得到其他教师的帮助，借鉴他们的宝贵经验，使自己尽快成长、进步、取得佳绩、有所成就。青年教师应该多听其他教师的课。“不听别人的课，就上不好自

4、己的课。”青年教师一定要多听课(听相同学科教师的课；听相同年级教师的课；听中、老年教师的课；听青年教师的课；听名师的课)借助他人的经验把自己的课上好。那么听课又怎样去听呢？我认为可从以下几方面：(ⅰ)听课听什么？一、“听、看授课老师的课堂教学的整体思路，而且还要重点审视突破重点、难点的方法和切入口。二、听、看“授课老师的学路”要关注生生互动、师生互动的频率和密度。三、听、看“授课老师的文路”。要看授课者如何引领学生走进课本，学懂课本内容，如何在启发式探究的教学过程中掌握知识，如何培养学生的技能和良好学习习惯的

5、养成。(ⅱ)怎么听？一、课堂前的备课。避免听课的盲目性。二、带着自己的想法去听，带着问题去听。找到对自己的启发。(ⅲ)听后反思什么？一、别人这节课的精彩点在何处，对自己有什么启发。二、出乎意料的是什么，为什么会自己没有想到。在课后反思的基础上，往往能发现新的教学契机，为今后的课堂教学打下良好基础。⒉勤思“教学即研究”、“教师即研究者”是国际教师专业发展的重要理念。教师要想获得持续性发展，适应教育改革的要求，就必须在自己的从教生涯中不断的反思，不断的研究，不断的改进。所以，在平时的教学当中，我觉得还要对自身教学

6、实践进行追思反省，检视自我，“回诊”自己的教学行为，这样在反思中求进步，在总结中看提高，形成“学习——实践——反思——研究的循环过程。⒊勤写教师要勤于练笔，多写些教学随笔、教学后记、教学感悟以及教学文章，这对自身业务能力的提高大有帮助。一位教育专家说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”。撰写教学反思可以围绕以下几个方面进行：⑴写成功的经验　　课后反思中教师应将教学过程中引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书设计；讲解重点

7、和突破难点而选用的典型例句；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等要详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。⑵写教学中的失误　即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处及觉得需要改进的地方。教师应该把课后发现的不足或教学中的失误记录在课后反思中，并对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，以便在今后的教学中吸取教训，避免犯类似的错误。⑶写教学中的灵感课堂教学中，随着教学内容

8、的展开，师生的思维发展及情感交流，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，好的教学方法、策略、手段等，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，教师应该利用课后反思去捕捉，并把它们记录下来，以便今后的教学服务。⑷写学生的见解　　在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有＂创新的火花＂在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以肯定，而且对学生也是一