新教师理论培训讲稿

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1、新教师理论培训讲稿——课标解读及教学评价授课人：金光华二○○九年一月八日【教学主要内容】1、学习《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的意义2、解读《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》3、学生综合评价4、课堂教学评价【课后作业】结合本学校教学实际情况，撰写适用于本学校的学生评价方案【教学主要内容】一、学习课标的意义2000年，教育部已正式将信息技术课程纳入中小学基础必修课，并于2001年秋季开始执行。教育部于2000年11月14日发布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》是根据中小学信息技术学科教学的作用、地位、目的、任务、内容等编写的指导性文件，

2、明确规定信息技术是中小学必修的基础工具课程。二、严格执行课标《指导纲要》是教学的依据和指导，在具体实施过程中，要依靠教师在教学全过程中认真贯彻和执行。所以，中小学信息技术教师要在思想上重视《指导纲要》的学习，在工作中要遵循《指导纲要》的要求，充分发挥对信息技术教学的指导作用，并努力做到以下几点：1、认真通读、研究，理解和掌握纲要精神，明确纲要是国家对中小学信息技术教育的指导性文件和基本要求，教学工作不能偏离纲要的要求。2、在教学过程中要注重实际情况，重点研究纲要中教学内容和说明，并根据教材具体内容的尝试和广度，确定教学中的基础知识、基本技能和思想教育的

3、教学要求和教学目标，制定好学期的教学工作计划。3、在制定教学计划和课时计划时，要结合教材分析研究，要根据纲要的要求，确定每节课的教学要求、目的、教学重点、难点、教学方法和手段，特别要注意采用现代化的教学手段，力图把纲要的实质精神落实到教学中去，这就要求老师要进行创造性的工作和艺术化的教学。4、在布置作业、上机操作和考试命题时，必须根据纲要所规定的范围和要求进行，不能偏离纲要精神。5、对信息技术课程的教学评价和教学质量的评估，要根据纲要的要求进行，把对纲要的执行情况作为教学评估的标准。三、课标具体内容关于印发《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的通知教

4、育部文件教基[2000]35号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教委：早在1984年邓小平同志就指出："计算机的普及要从娃娃做起。"《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出："在高中阶段的学校和在有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。"为了进一步贯彻邓小平同志"三个面向"的指导思想，落实十五届五中全会精神，深化教育改革，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者，教育部决定在全国中小学开设信息技术课程。现将《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》印发给你们，希望各地从实际出发，积极创造

5、条件，大力推进中小学信息技术课程建设。附件：中小学信息技术课程指导纲要（试行）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二０００年十一月十四日中小学信息技术课程指导纲要（试行）中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学

6、习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。一、各学段的教学目标是：小学阶段1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、在使用信息技术时学会与他

7、人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。初中阶段1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性

8、、准确性和相关性。5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。二、