语文北师大版四年级下册学习生字，初读课文

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1、北街小学课堂教学设计课题：三月桃花水课型：新授课课时：1课时教学目标1．自读课文，会认“绚、淌”等5个生字，会写“旋、竖”等8个生字，理解“绚丽、纤细、袅袅”等词语。2．感知课文内容从文中找出排比句、拟人句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。教学重难点感知课文内容从文中找出排比句、拟人句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。教学准备教学流程一．自主预习（1）下面画横线的字应该怎样读？纤细（　）披衣（　）琴弦（）播种（　　）流淌（　　）袅袅炊烟（）草如茵（）（2）摘录好词佳句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)读课

2、文，想一想，填一填。课文中作者主要描写了三月桃花水的（　　）和（），来赞美（），赞美（），赞美（）。（4）请同学们搜集关于春天的诗句写在下面的横线上。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。二．合作探究，精彩展示探究点一：你是怎样理解“三月桃花水”的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿探究点二：读一读，想一想，文中“一千朵樱花、一万个小酒窝、一片片花瓣”指什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿探究点三：读这篇

3、课文和读《春潮》的时候，感受有什么不同？（读一读这两篇课文，再想一想，和同组同学互相交流想法。和全班同学交流，边读边说。）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿探究点四：找出和下面两句话对应的段落，读一读。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？作业设置板书设计教学反思北街小学课堂教学设计课题：三月桃花水课型：新授课课时：2课时教学目标1、与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。　　2、体会文中的排比句、拟人句、

4、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。教学重难点：体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。教学准备:教学流程:一、创设情境　　1、教师谈话导入：同学们，昨天，我们还沉浸在以锐不可挡之势滚滚而来的二月春潮里，今天，三月桃花水犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来。（板书课题）　　2、学生齐读课题。　　二、初读课文，自学字词，整体感知　　1、自己读课文，注意读准字音。　　2、（出示生词）先自己读，再指名读。（出示的生词包括含生字的，和以前没接触过的，如：催促、应和）　　3、默读课文，读完后想一想：三月桃花

5、水给你留下了什么印象？　　三、精读悟情　　1、学生交流画出的语句。（1、3、4段）　　2、（重点指导朗读第4段）请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。通过朗读体现自己的心情。　　3、指名朗读，男女生进行朗读比赛。4、教师引读第3段，全班感情朗读第4段。　　5、这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它？　　学生交流画出的语句。（2、5、6段）　　6、（重点指导学习第4段）它看到燕子、垂柳、姑娘、炊烟……怎么能说明“水清如明镜”呢？（倒影）　　7、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景――自由练读。　　四、总结全文　　1、三月桃花

6、水，声如音乐，清如明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连――全班齐读7-9自然段。　　2、让我们也把这“比金子还贵，比银子还亮”的三月桃花水盛满我们“心灵的酒杯”吧。（全班配乐朗读全文。）作业设置:板书设计:教学反思