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《语文北师大版四年级上册钓鱼的启示 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学准备1. 教学目标 1.正确读写本课的字词。抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。 2.有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心理变化过程。 3.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回的理由,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2. 教学重点/难点 1.懂得从小接受教育的重要,获得道德实践的勇气和力量。 2.体会“我”和“父亲”的心理活动。3. 教学用具课件4. 标签 教学过程 一 谈话导入 人生会有许多经历,有的经历却给人留
2、下终生难忘的教训。今天,我们就学习一篇课文——《钓鱼的启示》。相信同学们读了这篇文章后,也会有不少收获。(板书课文题目。) 二 初读课文,自学生字、新词 1.自读课文,标出自然段号。 2.借助拼音读准字音,不认识的字词多拼读两遍。 3.借助字典弄清生字的偏旁部首和笔顺、笔画。 4.联系上下文或查字典理解词语。 5.思考:课文记叙了一件什么事? 三 汇报、交流自学情况 1.出示生字、新词卡片。 捕 鱼 起 鱼 操 鱼 洁 啪 嘴 丧 惑 告 实 小心 2.认清字形。 (1)归类记
3、忆生字。 左右结构:捞饵溅钩纵啪鳃皎沮诱诫践 上下结构:翼 半包围结构:唇 (2)重点记忆生字。 唇:上边是“辰”,第二笔要长,盖住下边的“口”。 诫:右边是“戒”,注意笔顺:。 翼:由两部分组成,要写紧凑。上边的“”没有钩。 3.理解词语。 涟漪:细小的波纹。 小心翼翼:非常小心,丝毫不敢疏忽。 皎洁:(月亮)明亮而洁白。乞求:请求(对方)答应。 不容争辩:不允许争论、辩解。诱惑:吸引。 抉择:挑选,选择。告诫:警告劝诫。 4.组词练习,积累词语。 翼——机翼 羽翼 双翼 纵
4、——操纵 纵横 放纵 诱——诱惑 诱人 引诱 诫——训诫 劝诫 告诫 践——实践 践行 践踏 四 再读课文,整体感知课文内容 1.课文写了一件什么事?谁能用自己的话把这件事情概括出来? (这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事:三十四年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上,“我”和父亲去钓鱼,由于不到规定可以捕捞的时间,父亲要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里,“我”感到十分沮丧。三十四年后,“我”成了一名著名的建筑工程师,从自身成长的经历中深深体会到从小受到严格教育的重要性。) 2.
5、课文的题目是“钓鱼的启示”。细读课文,看看课文是不是主要讲“钓鱼”和“启示”两部分内容,并从文中找到相应的部分。 (课文第1至第9自然段写“钓鱼”的内容;第10、11自然段写“启示”的内容。) 3.朗读“钓鱼”部分,看看作者是按怎样的顺序写钓鱼的过程的。 (“钓鱼”的过程:鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚,“我”和父亲去钓鱼过了好长时间,“我”钓到了一条从来没有见过的大鲈鱼因为离允许捕捞的时间还有两个小时,父亲让“我”把鲈鱼放回到湖里。) 4.朗读“启示”部分,画出“我”得到的启示,并读一读。 (道德只是个简单
6、的是与非的问题,实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。) 5.阅读课文,整合课文内容。 五 分析人物,体会情感 1.分析研究“父亲”的言行。 “父亲”在这件事中起到了很重要的作用,我们先来了解“父亲”这个人物。 在“我”正得意钓到了一条大鲈鱼时,“父亲”有什么样的表现?请你们从文中找到相关的句子画下来。 “父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:
7、‘孩子,你得把它放回湖里去。’” 父亲为什么看时间?“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”,他会想些什么? 生甲:父亲看时间,说明他对开放捕捞的时间很重视。 生乙:父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,可能是父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼。 生丙:正因为大鲈鱼这么漂亮可爱,所以从情感上父亲也舍不得把它放掉,他盯了好一会儿,也许是父亲也在经历着道德的考验:放,还是不放。 父亲最终作出了什么决定?(父亲要“我”把鱼放回湖里去。) 出示一组句子。它们有什么不同之处?你从中体会到了什么? (“得”字体现了父亲的不容争辩、没有丝毫商量
8、余地的态度。) 父亲明明看出“我”特别兴奋,为什么还一定要让“我”把鱼放回去,他是不是不爱“我”呢? (父亲是理解孩子的心情的,但道德实践是没法妥协的,必须从小严格要求,这是作为一个真正爱孩子的父亲必须做的,并不是不通人情。) 有感情地朗读课文第4至第9自然段,体会父亲对“我”教育的严格。 2.读最后两个自然段,分析研究“我”的言行。 (1)文中,
