语文北师大版四年级上册井底之蛙

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1、《井底之蛙》教学目标1、学会本课的新字生词。2、指导学生有感情地朗读、理解课文的内容，体会文章的中心。教学重难点指导学生有感情地朗读、理解课文的内容，体会文章的中心。教学方法：讲授法教学时间：二课时第一课时教学过程一、导入新课同学们，我们这节课学习一则寓言故事。板书课题：井底之蛙二、新授（一）读课文，整体感知1、自读课文，了解课文大意2、出示生字卡片，师检查读音。（二）细读课文1、想一想，青蛙住在什么样的地方，鳖住在什么样的地方？2、青蛙住在什么样的井里？它的态度是什么样的？画出相关的句子，谈谈你的认识3、鳖住在什么样的环境里，他对自己的生活环境的态度是怎样的？和相

2、关的词句谈谈你的感受4、鳖和青蛙的生活环境有什么不同？三、知识拓展　　　1、提问：他们的生活环境差别这么大，青蛙却仍然自吹自擂，尽情的夸耀2、谁愿意告诉大家，鳖和青蛙为什么对井有不同的态度？3、听了鳖的话青蛙有什么表现呢？[板书]“井底”、“大海”4、指板书小结：青蛙盲目自大是因为它的见识浅薄。5、同学们讨论一下，生活当中有没有像青蛙一样没见过世面却又安于现状，容易满足的人　　四、知识巩固指导朗读，进一步理解课文意思1、放幻灯及教学录音。2、你最喜欢读几句，读给大家听听。五、课堂小结同学们，我们这节课学习一则寓言故事，从中你明白了什么？六、布置作业板书设计井底之蛙　

3、　“井底”、“大海”　第二课时教学目标1、会本课的新字生词。2、指导学生有感情地朗读、理解课文的内容，体会文章的中心。教学重难点指导学生有感情地朗读、理解课文的内容，体会文章的中心。教学方法：读书指导法教学过程一、复习巩固教师指名读课文，检查学生朗读情况。二、新授（一）谈谈这篇课文给你的启发（二）找生表演“井底之蛙”，进一步体会寓意1、假如你是青蛙，来到海边之后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么？　　　2、带上头饰即兴表演，大家评议。3、这个寓言故事告诉了我们一个什么道理？　　　4、小结：小鸟和青蛙都是说的实话，可是由于它们所见的世面不同，得出的结论就不一样。

4、“井底之蛙”是一个比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。三、知识拓展对比古文，体会文言文的韵律师范读古文：夫/千里之远，不足/以/举其大；千仞/之/高，不足/以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年九旱，而/崖/不加损。夫/不为/顷久推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。对照古文找出课文中相关段落。跟读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏　四、知识巩固1、提问：（1）你在学习这课生字时有什么发现没有？谁能告诉大家？2、听写生词3、写一写：

5、为什么青蛙原来觉得自己很快活，后来为什么觉得自己很渺小呢？五、课堂总结同学们，我们这节课学习一则寓言故事，从中我们明白了：“井底之蛙”是一个比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。六、布置作业板书设计井底之蛙“井底”、“大海”目光狭小、自以为是